第三節(jié)  知識的保持與信息存貯

一、知識保持與存貯的涵義與方式

(一)知識保持與存貯的涵義

保持是識記過的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的鞏固過程，也就是信息的存儲過程。保持是識記和再現(xiàn)的中間環(huán)節(jié)，在記憶過程中有著重要的作用，沒有保持也就沒有記憶。知識保持是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，存儲信息在內(nèi)容和數(shù)量上都會發(fā)生變化。數(shù)量方面的變化主要表現(xiàn)為保持的數(shù)量隨時(shí)間的推移而逐漸下降。這就是遺忘現(xiàn)象。在內(nèi)容方面，由于每個(gè)人的知識經(jīng)驗(yàn)的不同，加工和組織經(jīng)驗(yàn)的方式不同，人們保持的經(jīng)驗(yàn)有以下幾種形式的變化：①保持的內(nèi)容比原來識記的內(nèi)容更簡略、更概括，一些不太重要的信息趨于消失，而主要內(nèi)容及其顯著特征被保持；②保持的內(nèi)容比原來識記的內(nèi)容更詳細(xì)、更具體、更完整、更合理和有意義；③使原來識記內(nèi)容中的某些特點(diǎn)更夸張、突出或歪曲，變得更生動(dòng)、離奇，更具特色。

信息在頭腦中的保持不是靜止的、凝固的，而是一個(gè)重建過程，信息在保持過程中要不斷地受到思維的“剪裁”加工而發(fā)生變化。

(二)知識保持與存貯的組織形式

4．網(wǎng)絡(luò)組織

這是人們語義記憶的主要方式，人類的概念和命題主要是按網(wǎng)絡(luò)組織儲存在記憶系統(tǒng)之中的。在層次組織中，概念的特征進(jìn)行分級貯存。在每一級概念的水平上，只貯存該級概念所獨(dú)有的特征，而同一級的各概念所具有的共同特征則貯存在上一級概念的水平上。由于上級概念的特征只出現(xiàn)一次，無須在其他所有的下位概念中再貯存，這樣的分級貯存可以大大節(jié)省貯存空間，因而記憶成效可以大為提高。

5．更替組織

長時(shí)記憶中材料的組織具有相當(dāng)?shù)撵`活性。個(gè)人的知識經(jīng)驗(yàn)不同，對同樣的信息可以從不同的角度進(jìn)行組織。人們根據(jù)材料的性質(zhì)、特征和已有的知識經(jīng)驗(yàn)來組織自己的記憶內(nèi)容，各種組織方式之間又相互作用、相互影響，有時(shí)是相互重疊的，形成一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的有結(jié)構(gòu)的記憶庫。

二、知識遺忘的過程與特點(diǎn)

(一)遺忘及其進(jìn)程

記憶的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或者再認(rèn)和回憶時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，就是遺忘。遺忘有各種情況，能再認(rèn)不能回憶叫不完全遺忘；不能再認(rèn)也不能回憶叫完全遺忘；一時(shí)不能再認(rèn)或重現(xiàn)叫暫時(shí)性遺忘；永久不能再認(rèn)或回憶叫永久性遺忘。

對于遺忘發(fā)展的進(jìn)程，德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢；過了相當(dāng)長的一段時(shí)間后，幾乎不再遺忘。遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

(二)知識遺忘的特點(diǎn)

1．短時(shí)記憶遺忘的特征

如果沒有復(fù)述或重復(fù)，短時(shí)記憶以迅速的遺忘為特征。短時(shí)記憶的容量很小，當(dāng)新的信息進(jìn)入短時(shí)記憶系統(tǒng)時(shí)，就會把原有的信息擠走。替換是短時(shí)記憶遺忘的重要原因。借助簡單的重復(fù)，可以阻止短時(shí)記憶遺忘。重復(fù)可以看作是鞏固原有的記憶痕跡的過程。沒有重復(fù)，記憶痕跡可能隨著時(shí)間的推移而衰退。記憶痕跡衰退也是導(dǎo)致短時(shí)記憶遺忘的原因。

2．長時(shí)記憶遺忘的特征

長時(shí)記憶的遺忘因?qū)W習(xí)材料的性質(zhì)不同而呈現(xiàn)出不同特征。一般來說，機(jī)械學(xué)習(xí)的材料表現(xiàn)出迅速的遺忘；真正理解了的概念或原理，則不容易遺忘。

遺忘是一種普遍而自然的現(xiàn)象。機(jī)械學(xué)習(xí)的材料，若無及時(shí)復(fù)習(xí)，其遺忘迅速且量大；有意義學(xué)習(xí)的材料，具體事實(shí)比較容易遺忘，但一般概念和原理不易遺忘。