一、掌握技巧:
(1)注意篇章結(jié)構(gòu),合理布局
開始部分(openingparagraph)——說出文中的要點、核心問題。
正文部分(Bodyparagraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。
結(jié)尾部分(concludingparagraphs)——對全文的總結(jié)和概括。
要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯(lián)系,內(nèi)容完整、連貫。
前后呼應(yīng),祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容.
(2)確定主題句
主題句是對全文的概括,是文章的主旨。它能在文章中起到”畫龍點睛“的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭,而后,全文對主題句所提出的內(nèi)容進行解釋,擴展。
寫主題句應(yīng)注意以下幾點:
①歸納出你要寫的文章的幾個要點
②提煉出一句具有概括性的話
③主題句應(yīng)具有可讀性,抓住、吸引讀者。
二、巧用連接詞
要想使文章有整體性、連貫性,就要學(xué)會正確使用連接詞
表示羅列增加
First,second,third,F(xiàn)irst,then/next,afterthat/next,finallyForonething…foranother…,On(the)onehand…ontheotherhand,Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also,Especially/Inparticular,
表示時間順序
now,atpresent,recently,after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,next,finally,immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themomentformnowon,fromthenon,atthesametime,meanwhile,till,not…until,before,after,when,while,asduring,
表示解釋說明
now,inaddition,forexample,forinstance,inthiscase,moreoverfurthermore,infact,actually
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
but,however,while,though,or,otherwise,onthecontrary,ontheotherhand,incontrast,despite,inspiteof,eventhough,except(for),instead,ofcourse,afterall,
表示并列關(guān)系
or,and,also,too,notonly…butalso,aswellas,both…and,either…or,neither…nor
表示因果關(guān)系
because,becauseof,since,nowthat,as,thanksto…,dueto…,therefore,asaresult(of),otherwise,so…that,such…that
表示條件關(guān)系
as(so)longas,onconditionthat,if,unless
表示讓步關(guān)系
though,although,as,evenif,eventhough,whether…or…,however,whoever,whatever,whichever,wherever,whenever,nomatterhow(who,what,which,where,when,whom)
表示舉例
forexample,forinstance,suchas…,take…forexample
表示比較
besimilarto,similarly,thesameas,incontrast,comparedwith(to)…justlike,justas,
表示目的
forthisreason,,forthispurpose,sothat,inorderto,soasto,
表示強調(diào)
indeed,infact,surely,certainly,nodoubt,withoutanydoubt,truly,obviously,aboveall,
表示概括歸納
inaword,inshort,inbrief,onthewhole,generallyspeaking,inmyopinion,asfarasIknow,Asweallknow,ashasbeenstated,asIhaveshown,finally,atlast,insummary,inconclusion
三、掌握常用句型:
1.inorderto
為了實現(xiàn)他的夢想,他學(xué)習(xí)非常努力。
Heworkedveryhardinordertorealizehisdream.
2.inorderthat
她拼命干活以便到六點時把一切都準(zhǔn)備就緒。
Sheworkedhardinorderthateverythingwouldbereadyby6o’clock..
3.so…that
他們太累了,除了伸懶腰什么都做不了了。
Theywereallsotiredthattheycoulddonothingbutyawn.
4.such…that
天氣非常冷,以致于街上一個人都沒有。
Itwassuchacolddaythattherewasnobodyonthestreet.
5.wouldratherdo…thando
他寧愿聽他人講而不愿自己說。
Hewouldratherlistentoothersthantalkhimself.
6.preferdoingtodoing
他寧愿在精心準(zhǔn)備后去做報告。
Heprefersmakingspeechesaftercarefulpreparation.
7.prefertodo…ratherthando
比起女人,男人總是寧可在家睡覺也不愿花那么多時間來購物。
Comparedwithwomen,menalwaysprefertosleepathomeratherthanspendsomuchtimeshopping.
8.notonly…butalso
在短短的三年的時間里她不但完成了所有課程,而且還獲得了博士學(xué)位。
Injustthreeyears,shehadnotonlyfinishedallthelessons,butalsoreceivedherdoctor’sdegree.
9.either…or
如果考試過關(guān),你可以買一個MP3或去云南玩一趟。
YoucouldeitherbuyanMP3orgotoYunnanforavisitifyoupasstheexam.
10.Neither…nor
他是一個無聊的人,既不愛娛樂,也不愛讀書。
Heisaboringman.Helikesneitherentertainmentnorreading.
11.aswellas
他善良又樂于助人。
Hewaskindaswellashelpful.
12.…aswell
這個小孩活潑又可愛。
Thechildisactiveandfunnyaswell.
13.One…theother
你看見桌子上有兩只筆嗎?一支是紅色的,另一支是黑色的。
Haveyouseentwopensonthedesk?Oneisred,theotherisblack.
14.Some…others
每個人都很忙,有些在讀書,有些在寫作。
Everyoneisbusyinclassroom.Somearereading,othersarewriting.
15.make…+adj/n
我們所做的可以讓世界更美麗。
Whatwedowillmaketheworldmorebeautiful.
16.not…until
直到他告訴我發(fā)生的事,我才了解真相。
Ididn’tknowthetruthuntilshetoldmewhathappened.
17.asif
他夸夸其談好像什么事都知道。
Hetalksalotasifheknowseverything.
18.Itisnouse(good)doing…
假裝不懂規(guī)則是行不通的。
It’snousepretendingthatyoudidn’tknowtherules.
19.findit+adjtodo…
我覺得作聽力時有必要作筆記。
Ifinditnecessarytotakedownnoteswhilelistening.
20.Itis+timesince…
我已經(jīng)有兩年沒見他了。
ItistwoyearssinceIlastmethim.
21.Itis+timewhen…
我到電影院時已經(jīng)八點鐘了。
Itwas8o’clockwhenIgottothecinema.
22.Itis+timebefore…
不久我們就會再見面的。
Iwon’tbelongbeforewecanmeetagain.
23.Itis…that…
我最珍視的是友誼。
ItisfriendshipthatIvaluemost.
24.Itis+n/adj+that/todo…
每個人都必須懂得如何使用計算機
Itisamustthateverybodyshouldknowhowtousecomputers.
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