機械工程系創(chuàng)建于1980 年，現(xiàn)有機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型與控制工程、機械設(shè)計制造及其自動化（與德合作培養(yǎng)2+3）、機械設(shè)計制造及其自動化（與德合作培養(yǎng)3+1）四個本科專業(yè)，其中，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)為教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設(shè)專業(yè)、省級特色專業(yè)，材料成型與控制工程為省級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設(shè)專業(yè)。在校本科生1177 人。該系擁有一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于奉獻(xiàn)、朝氣蓬勃的師資隊伍，有專任教師37 人，其中正、副教授22 人，高級實驗師1 人，高級工程師2 人；博士12 人（含3 人在讀），全國優(yōu)秀教師1 人，省模范教師1 人，省級教壇新秀1 人；有10 多名教師先后赴德國進(jìn)修學(xué)習(xí)，成為教學(xué)、科研骨干。

該系下設(shè)機械基礎(chǔ)、機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程和機械電子4 個教研室。經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，該系擁有機械基礎(chǔ)、工程力學(xué)、公差與檢測、工程材料、工程制圖學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)實驗室和數(shù)控技術(shù)、微機原理、機電傳動控制、液壓傳動、測試技術(shù)、機械制造工藝、機械CAD/CAM、機械創(chuàng)新、特種加工、材料成型工藝、模具設(shè)計與制造等十多個專業(yè)實驗室，實驗教學(xué)條件比較完善，為科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用， 近年來該系在實驗實踐教學(xué)模式等方面進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新。

該系一向重視科研教研，突出科研教研工作對學(xué)科專業(yè)建設(shè)的先導(dǎo)作用，并取得了可喜成績。近三年來該系承擔(dān)了安徽省科技攻關(guān)項目、安徽省自然科學(xué)基金項目、安徽省教育廳自然科學(xué)研究重大項目及重點項目、“十一五”國家(重點)課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”子課題、省級教學(xué)研究重點項目等省、廳級科研教研項目二十多項，獲得省級教學(xué)成果獎兩項，在國家級核心專業(yè)期刊發(fā)表論文九十余篇，其中有三十多篇被EI4、SCI收錄；科研教研的快速發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

按照學(xué)?！暗胤叫?、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位和市場需求，多年來該系在人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置等方面，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在注重基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑的同時，強化專業(yè)能力培養(yǎng)，尤其重視對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步形成了自己的專業(yè)特色。該系學(xué)生積極參與各種科技創(chuàng)新活動及第二課堂活動，多次在全國、省級專業(yè)競賽中獲獎，其中“全自動植樹機”、“新型輪腿式仿生搜救機器人”分別在第三屆、第四屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽決賽中榮獲一等獎和二等獎；“多功能災(zāi)難現(xiàn)場搜救機器人”、“地面快速反應(yīng)智能緩沖救生系統(tǒng)”分別獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽二等獎和三等獎。自上世紀(jì)八十年代起，該系就開始了與德國下薩克森州多所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在師資培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行了卓有成效的合作和交流。2006 年6 月該系開始實施機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（2+3）國際合作培養(yǎng)項目，于當(dāng)年正式招生，該批學(xué)生于2008 年6 月赴德國繼續(xù)學(xué)習(xí)。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（3+1）國際合作培養(yǎng)項目已于2010 年正式招生。通過國際合作項目的實施，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神、適應(yīng)國際競爭的應(yīng)用型本科人才，受到社會的廣泛關(guān)注。通過和德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作辦學(xué)，該系進(jìn)行模塊化教學(xué)改革，將教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等方面的教學(xué)改革貫穿于人才培養(yǎng)的始終。

近年來，該系有幾十名學(xué)生先后考取清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、北京科技大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等多所全國知名高校的研究生。由于培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)性強，畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎，連續(xù)多年獲得院“就業(yè)先進(jìn)集體”稱號，就業(yè)率一直保持在97%以上。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(本科) 本專業(yè)為與德國合作共建專業(yè)安徽省省級特色專業(yè)建設(shè)點

實施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)

學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有機械產(chǎn)品設(shè)計與制造、設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理及市場營銷等基本能力的高級應(yīng)用型人才。通過學(xué)習(xí)機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論、機電控制技術(shù)、計算機輔助設(shè)計與制造知識，接受現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，畢業(yè)生可從事機械產(chǎn)品的設(shè)計、制造和機械裝備的研制開發(fā)工作，也可從事機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗及市場營銷部門的技術(shù)和管理工作。優(yōu)秀學(xué)生可以申請到德國和韓國的高等院校攻讀學(xué)位。

主要模塊（課程）：工程力學(xué)、機械設(shè)計、機械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓傳動、機械制造技術(shù)、微機原理、數(shù)控技術(shù)、機械控制與測試技術(shù)、機電傳動控制、機械CAD／CAE／CAM4等反映現(xiàn)代設(shè)計制造學(xué)科前沿的重要模塊。

材料成型及控制工程專業(yè)(本科) 實施安徽省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)

學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握機械工程的基礎(chǔ)理論、工程材料的性能、材料成型及控制技術(shù)、模具技術(shù)及模具CAD／CAE／CAM(等方面的專業(yè)知識，能進(jìn)行成型材料性能分析、工藝分析，模具、材料成型機械及控制系統(tǒng)設(shè)計，具有在生產(chǎn)現(xiàn)場處理和解決實際技術(shù)問題的能力的高級應(yīng)用型人才。畢業(yè)后可從事模具的設(shè)計與制造，材料成型技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)管理和產(chǎn)品營銷等工作。優(yōu)秀學(xué)生可以申請到德國和韓國的高等院校攻讀學(xué)位。

主要模塊（課程）：工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、微機原理、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代工程材料、材料成型理論基礎(chǔ)、模具CAD／CAE／CAM、金屬塑性成型工藝及模具設(shè)計、塑料成型工藝及模具設(shè)計、模具制造工藝學(xué)等。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(本科，與德國合作培養(yǎng))

學(xué)制：（2+3） 授予學(xué)位：國內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機械工程及自動化專業(yè)基礎(chǔ)理論、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，能在機械工程領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、研發(fā)以及教學(xué)、管理和營銷等方面工作的高級工程應(yīng)用型人才。

實施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學(xué)院和德國雅德大學(xué)合作培養(yǎng)協(xié)議，實行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計劃規(guī)定的模塊，成績合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書，符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)；后三年在德國雅德大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)模塊學(xué)習(xí)。

主要模塊(課程)（國內(nèi)部分）：德語(第一外語)(、英語(第二外語)(、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗、計算機信息技術(shù)、電工電子技術(shù)等。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(本科，與德國合作培養(yǎng)，教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項目)

學(xué)制：（3+1） 授予學(xué)位：國內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機械工程及自動化專業(yè)基礎(chǔ)理論、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，能在機械工程領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、研發(fā)以及教學(xué)、管理和營銷等方面工作的高級工程應(yīng)用型人才。

實施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學(xué)院和德國漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)等德國高校合作培養(yǎng)協(xié)議，采用模塊化人才培養(yǎng)方案，前三年在合肥學(xué)院完成德語及專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，其中主要專業(yè)課由德國教授主講，最后一年在德國完成畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，修完培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程，成績合格，符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。

主要模塊（課程）：德語、高等數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、工程圖學(xué)及CAD、機械構(gòu)造原理及力學(xué)、材料和加工、電子技術(shù)、控制和調(diào)節(jié)技術(shù)、液壓與氣壓傳動、測量與傳感技術(shù)、生產(chǎn)與制造、能源與動力等。

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