各校,申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的有關(guān)人員:
根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于做好2012年中小學(xué)教師資格認(rèn)定工作的通知》(閩教人[2012]22號(hào))和寧德市教育局《關(guān)于做好2012年秋季教師資格認(rèn)定工作的通知》(寧教人[2012]63號(hào))文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,現(xiàn)就我縣2012年秋季教師資格認(rèn)定工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、申請(qǐng)受理時(shí)間
受理初級(jí)中學(xué)教師資格、小學(xué)教師資格及幼兒園教師資格申請(qǐng),負(fù)責(zé)高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格及中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn),采取先網(wǎng)上申報(bào)后現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)方式進(jìn)行(其中網(wǎng)上申報(bào)時(shí)間為10月8日-10月12日,現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為10月15日-10月19日)。網(wǎng)上申報(bào)有關(guān)事項(xiàng)見附件1。
教師資格申請(qǐng)人一律采用網(wǎng)上報(bào)名,現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)方式進(jìn)行。
二、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)有關(guān)事項(xiàng)
(一)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)為霞浦縣教育局人事股(聯(lián)系電話:8635265,8831636)
(二)提交材料清單(材料說明見附件2)
1.《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份;
2.身份證原件和復(fù)印件;
3.學(xué)歷證書原件和復(fù)印件;
4. 普通話二級(jí)乙等及以上證書原件及復(fù)印件;
5.《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》;
6.申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,還應(yīng)提交與申請(qǐng)任教學(xué)科相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書或者工人技術(shù)等級(jí)證書的原件和復(fù)印件;
7. 非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請(qǐng)人須提供由省自考辦出具并驗(yàn)印的相應(yīng)層次的“教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書”;
8.全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員,應(yīng)提交相應(yīng)學(xué)歷層次教育教學(xué)實(shí)習(xí)合格成績證明原件和復(fù)印件一份(學(xué)籍卡上的教育實(shí)習(xí)成績可作為證明);
9.《福建省教師資格申請(qǐng)人員體檢表》(請(qǐng)使用A4復(fù)印紙雙面打印,并到霞浦縣醫(yī)院體檢中心體檢后上交);
10.申請(qǐng)人應(yīng)提交本人正面半身免冠彩色近照一寸2張(一張用于辦理教師資格證書,一張上報(bào))。
(三)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí),對(duì)申請(qǐng)人提交材料進(jìn)行核對(duì)并加蓋公章確認(rèn)?,F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)結(jié)束后,將申請(qǐng)人員初審合格的材料整理后于10月30日前報(bào)送市教育局人事科,并附上申報(bào)人員簡明表(附件3),并將申報(bào)人提交的一寸彩照1張粘貼至申請(qǐng)人相片粘貼表(附件4)。
三、教育教學(xué)能力測(cè)試
教育教學(xué)能力測(cè)試依照《福建省教育廳關(guān)于教師資格制度實(shí)施有關(guān)政策說明》的要求組織實(shí)施。具體測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)及辦法另行通知。
四、其它事項(xiàng)
根據(jù)寧德市教育局文件要求,2013年起,每年春季受理教師資格證的申報(bào)對(duì)象為全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員,下半年申報(bào)對(duì)象為非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員,不予交叉受理。
2012年上半年寧德市霞浦縣教師資格認(rèn)定網(wǎng)上報(bào)名須知
2012年寧德市霞浦縣教師資格申報(bào)人員提交材料說明
霞浦縣教育局
2012年9月20日
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《人員簡明表.doc》和《申請(qǐng)人員相片粘貼表.doc》來源于福鼎教育網(wǎng),最近更新2012年9月24日。
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