一、社會背景
中國是一個快速發(fā)展的國家，尤其是近幾年，各項經(jīng)濟指標(biāo)都在快速增長，人民的物質(zhì)生活水平得到了進一步提高，生活更加富裕，不斷在向小康生活水平邁進。但中國的基本國情還是決定了當(dāng)前東西部之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距較大，教育不均衡，加之過度的城鎮(zhèn)化，加速了偏遠山區(qū)村莊、學(xué)校的快速合并與消失。農(nóng)民工進城務(wù)工也成了一大社會趨勢，自然而然的就誕生“流動兒童”、“隨遷子女”一族
二、存在問題
1、流動兒童，處于一個很尷尬的位置，他們進入了城市，卻無法融入城市。
2、農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)難，異地就學(xué)門檻高，就學(xué)條件差。
3、缺乏管教，易形成不良習(xí)慣。
4、難以融入城市環(huán)境，引發(fā)心理問題。
三、對策措施
一是相關(guān)地方政府和部門還需進一步簡化和降低流動兒童進入公辦學(xué)校的條件，真正建立起一個以流入地省級政府為主的義務(wù)教育財政供給體制。
二是相關(guān)地方和部門應(yīng)以改革性和創(chuàng)造性的思維，將流動兒童作為一個重大命題，以解決社會轉(zhuǎn)型中的各種社會問題為抓手，通過設(shè)立關(guān)愛流動兒童專項計劃，為流動兒童營造一個良好的社會氛圍。比如，借力社區(qū)為孩子們提供一些專屬課程和專屬服務(wù)等。在孩子們開闊眼界、寓教于樂的同時，巧妙化解流動兒童所遇到的教育困境。
三是通過繼續(xù)推動和打破戶籍改革，讓農(nóng)民工可以隨時、隨意在城市入戶，以徹底促使外來務(wù)工人口在城市享有均等的社會公共服務(wù)，包括教育服務(wù)。
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