【題目1】畢業(yè)幾年后,有同學(xué)提議由你來牽頭組織一次“校友聯(lián)誼會”。你準(zhǔn)備怎么做?
【解析】
通過考生對此題目的反應(yīng)來判斷考生是否具備上述能力。要成功地組織一次“校友聯(lián)誼會”,需要有較強的計劃、組織與協(xié)調(diào)能力。考生有表達(dá)的欲望,態(tài)度積極。能就計劃做出較為詳盡的表述,能對經(jīng)費的籌措,人員的聯(lián)絡(luò)、活動的時候、場所、內(nèi)容,為以后交流所做的安排等做出一個比較完整、清晰的規(guī)劃。
【題目2】如果您被我們錄用,上任后你認(rèn)為首先應(yīng)解決什么問題?為什么?怎么解決?
【解析】
考生第一次進(jìn)入機關(guān)工作,有許多事情要做。首先解決什么問題,既取決于考生對社會的了解程度、自我認(rèn)識和評價、知識面、分析問題和解決問題的能力、思路開路程度,更取決于考生的目標(biāo)及其后續(xù)相應(yīng)的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力。是否能解決問題還要看考生能否協(xié)調(diào)、并組織方方面面的資源。目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),根據(jù)目標(biāo)及自身的情況所提出應(yīng)解決的問題合理、可行。解決問題的措施具體、可行,有條不紊。
【題目3】假如你剛到一個新單位,需要學(xué)習(xí)的方面還有很多,但領(lǐng)導(dǎo)不會因為你是一個新手,就會降低對你的要求,這時你會怎樣做?
【解析】
考生需要摸清主要任務(wù)的基礎(chǔ),設(shè)立自己的目標(biāo),然后根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行計劃、組織和協(xié)調(diào)。
答案要點:考生能正確認(rèn)識到自己的角色和職責(zé),設(shè)立適宜的目標(biāo),綜合各方面因素進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、思路清楚,措施切實可行。
【題目4】你喜歡你的老師、同學(xué)嗎?
【解析】
類似的問題還有“你感覺在單位里和同事們易相處嗎?” “你與單位領(lǐng)導(dǎo)合得來嗎?”等。
分析:提出這類問題,考官是想考察考生的人際傾向,人際相處的技巧與能力,并判斷考生的一般社會角色、社會形象。另外考生在社會交往中的責(zé)任歸屬也是一個主要測評內(nèi)容,即考生將交往成功或失敗的原因歸結(jié)到自己還是別人身上。
考生回答這類傾向性測評的問題,語言表達(dá)都是次要的,關(guān)鍵是態(tài)度,考生應(yīng)該采取積極的肯定的態(tài)度。這一方面體現(xiàn)了考生的集體觀念、團隊合作精神,另一方面也體現(xiàn)了考生不管是處理人際關(guān)系還是處理其它事物都應(yīng)具備的寬容、豁達(dá)的品質(zhì)。
考生應(yīng)注意的要點有:
不能僅簡單地表明態(tài)度,也應(yīng)以生動、真實的事例具體說明,這樣你的善于與人相處嚴(yán)于律己、寬以待人的品質(zhì)就形象地表達(dá)出來了。絕對不要以否定的語言挑剔學(xué)校或過去單位的不足之處,以及批評同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的人格缺陷。盡管這種類型的問題的主要考察考生的人際傾向,但從心理學(xué)的角度分析,人際傾向與人際交往能力密切相關(guān)的。因此如果考生承認(rèn)自己的人際交往關(guān)系有問題,也就承認(rèn)了自己的人際交往能力和協(xié)調(diào)能力等在能力結(jié)構(gòu)上的缺點。
【題目5】我們每個人都可能犯錯誤,你能談一下自己在學(xué)習(xí)(或工作)中所犯的錯誤和遭受的失敗嗎?
類似提問還有:“能否談一談你自認(rèn)為最驕傲的成就?”
【解析】
分析:這類問題比“優(yōu)缺點”的提問更具現(xiàn)實性。后者針對考生個人并且主觀性較大而前者則側(cè)重于客觀事實。不過這類問題實質(zhì)上的是針對于考生的個人評價,只是這種考察是間接的,較隱蔽。因為盡管題目表面上是問考生的成功與失敗。但個人過去的成功與失敗與只能起到一個參考作用,意義較大的只是考生對成功與失敗的評價標(biāo)準(zhǔn)和主觀感受,以及考生從個人的成功與失敗中得到的自我發(fā)展的動力。
考生應(yīng)參照上述的要點針對性地回答,而且考生也應(yīng)注意問題1中的回答要點。有的考生只知道用形容詞修飾自己的成功,卻不知用已有的事實說話才最具說服力。