“申論”一詞,出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解,“申”為引申、申述,“論”為議論、論證,“申論”則指針對特定話題提出自己的觀點,并展開論述。
作為一種應試文體,申論最早出現(xiàn)于2000年事業(yè)單位錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實踐,以及專家學者們的改進與完善,申論現(xiàn)已成為事業(yè)單位錄用考試的一門基本科目,日益受到人們的重視。
從考試大綱規(guī)定及歷年實際出題情況來看,申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料,要求考生仔細閱讀這些材料,概括出它們反映的主要問題,并提出解決此問題的實際方案,最后再對自己的觀點進行較詳細的闡述和論證。
申論是測試考生寫作水平的一種方法,但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述,側重考核的是考生的文字功底。考生可以憑自己的主觀好惡去立論選材,盡情張揚個性地放言宏論,因此,作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平,即“紙上談兵”的能力,而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質,尤其是解決實際問題的能力。申論則不僅限于對應試者閱讀理解能力和文字表達能力進行考察,更側重于考察應試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際能力,具有較強的綜合性和現(xiàn)實針對性,能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。
作為一種專用于選拔錄用事業(yè)單位的應試文體,申論適當?shù)亟梃b了我國古代科舉應試中“策論”的一些經(jīng)驗與做法,但在內容上比“策論”更具有現(xiàn)實針對性,在形式上比“策論”更加靈活多變。“策論”大多要求應試者就一些重大問題展開論述,即論證某項國家政策或對策的可行性與合理性,側重于考查應試者解決問題的能力。申論則要求應試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,全面考查應試者搜集和處理各類日常信息的素質與潛能,充分體現(xiàn)了信息時代的特征,也適應當今事業(yè)單位實際工作的需要。
申論考試摒棄了原來的簡單議論文的模式,主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實際問題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體...
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