筆試大綱-《美術學科知識與教學能力》(初級中學)
來源:教育部考試中心網 閱讀:1866 次 日期:2015-09-18 12:55:09
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一、考試目標

1.美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創(chuàng)作和欣賞的基本方法,在初中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法,了解初中美術課程的性質和基本理念,運用《義務教育美術課程標準(2011年版)》指導教學。

2.美術教學設計能力。了解教學設計方法,規(guī)范地撰寫教案,準確地設定和表述教學目標、重點和難點,合理地選擇和運用教學資源,設計教學內容和教學過程,恰當?shù)剡x擇教學策略、方法和手段,調動學生積極參與學習過程。

3.美術教學實施能力。掌握初中美術教學的組織形式及基本步驟,恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現(xiàn)教學內容,有效地引導和組織學生的學習活動,并有針對性地對學生進行學法指導;運用現(xiàn)代教育技術進行美術教學。

4.美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法,合理運用多種評價方式,通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識

1.了解中外美術發(fā)展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現(xiàn)象,知道美術的基本理論。

——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如:陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建筑藝術等。

——了解西方從原始藝術到當代藝術的發(fā)展。如:洞穴壁畫、文藝復興時期美術、古典主義、浪漫主義、印象派、后期印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術以及現(xiàn)代設計藝術。

——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創(chuàng)作思想、美術的社會價值等。

2.知道美術主要類別和技法理論,了解美術創(chuàng)作和美術欣賞的基本過程與方法,并具有一定的創(chuàng)作能力和欣賞能力。

——了解美術的主要分類方法及其結果。

——知道相關技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。

——了解美術創(chuàng)作(含設計)的基本過程和方法。

——掌握欣賞美術作品的方法。

3.掌握《義務教育美術課程標準(2011年版)》的主要精神和內容。

——了解初中美術課程的性質、理念和價值。

——熟悉初中美術課程的學習領域,理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內容及要求,運用課程標準指導教學。

——知道《義務教育美術課程標準(2011年版)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。

4.了解美術學科教學的基本理論,并用以指導美術教學活動。

——理解美術課程的價值與目標。

——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。

——知道初中學生的身心特征與美術能力發(fā)展的規(guī)律。

——了解合格美術教師的素質與能力的要求。

——熟悉美術課程資源利用與開發(fā)的方法,掌握現(xiàn)代教育技術。

——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。

(二)教學設計

1.恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。

2.確定教學的重點和難點,并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。

3.根據(jù)美術教材的內容合理地組織教學,設計教學過程及環(huán)節(jié)。

4.選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段,有效地開展教與學的活動。

5.合理選擇多種美術教學資源,尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源,使教學更有效。

(三)教學實施

1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法,開展初中美術教學。

2.創(chuàng)設情境,促進學生對美術的感悟和體驗,引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。

3.準確、清晰地表述美術教學內容、闡釋美術概念、演示美術原理和技法。

4.有效組織學生的學習活動,注重培養(yǎng)學生的美術學習興趣與能力,引導學生進行自主、合作與探究性學習。

5.合理整合多種教學資源,運用現(xiàn)代教育技術進行美術教學。

(四)教學評價

1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價,全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。

2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在美術教學中綜合運用,促進學生的發(fā)展。

3.全面、客觀地對教學進行反思和評價,提出改進的思路和措施。

三、試卷結構

模塊 比例 題型
學科知識 33% 單項選擇題簡 答 題
教學設計 24% 單項選擇題教學設計題
教學實施 22% 單選擇題簡 答 題案例分析題
教學評價 21% 單項選擇題簡 答 題案例分析題
合計 100% 單 項 選 擇 題 :約34% 非 選 擇 題 :約66%

四、題型示例

1.單項選擇題

中國畫《清明上河圖》的作者是

A.吳道子 B.范寬 C.米芾 D.張擇端

2.簡答題

《義務教育美術課程標準(2011年版)》中“造型•表現(xiàn)”的學習應該達到什么目標?

3.案例分析題

某老師在上葉淺予的維吾爾族舞蹈水墨人物畫欣賞課時,先播放了新疆舞蹈的錄像,又介紹新疆的風土人情,展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特產,在講述阿凡提的故事中,下課鈴響了。該節(jié)課生動有趣,課堂氣氛活躍。

問題:

你認為這節(jié)課成功嗎?為什么?

4.教學設計題

提供教材頁面圖片,或者文字資料。要求:

(1)寫出一篇要素完整的教學簡案。

(2)要明確本課的學習領域,恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。

(4)設計至少三個課堂提問。

(5)對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設計說明。

例1:

某初中教材中《校園招貼畫》一課的文字內容是:

招貼畫又名“海報”或“宣傳畫”,是張貼在公共場所用于宣傳的畫,要求在瞬間向人們準確地傳達某種信息,所以,招貼畫必須具有很強的視覺效果并令人過目不忘,起到宣傳的作用。校園招貼畫是傳達學校的講座、競賽、展覽、音樂會、運動會、公益教育等各類活動信息的畫。

校園招貼畫由文字和圖像構成,大多由同學們手繪而成,類似于“POP招貼”。

文字包括標題、說明文、廣告語、時間、地點等,要簡潔通俗,也可以夸張或具有號召性。圖像包括標志、吉祥物、圖畫、照片、色塊等,可以有不同風格,要新穎奪目而有趣。

設計招貼畫的要求是:

(1)主題鮮明,使人一目了然;

(2)構思新穎,巧妙而有創(chuàng)意,可以運用象征、夸張、幽默等手段;

(3)構圖單純簡練,有較強的形式感和藝術性。

作業(yè):

設計一張宣傳學校藝術節(jié)的招貼畫。

例2:

提供如下一課初中教材的頁面圖片。

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