專業(yè)設(shè)置

一、教學(xué)原則與培養(yǎng)特色

少數(shù)民族預(yù)科教育是高等教育的特殊層次，其教學(xué)既要遵循高校的教學(xué)原則，又要體現(xiàn)預(yù)科教育自身的特點(diǎn)。

（一）教學(xué)原則

堅(jiān)持以教書育人為本，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能與思想政治教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、祖國(guó)觀、民族觀和宗教觀。

（二）培養(yǎng)特色

1、根據(jù)預(yù)科教育特點(diǎn)，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，以預(yù)帶補(bǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力，陶冶情操，提高素質(zhì)”的強(qiáng)化教學(xué)原則，突出主干課程，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

2、適當(dāng)拓寬和加深基礎(chǔ)知識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化基本技能，鞏固和提高基礎(chǔ)知識(shí)；開設(shè)選修課程，開闊視野，陶冶情操，提高能力，為本科專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

3、分類、分層次因材施教。

4、處理好補(bǔ)與預(yù)、鞏固與提高、講授與訓(xùn)練、學(xué)習(xí)知識(shí)與提高能力的關(guān)系，使知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高。

5、基礎(chǔ)課程與素質(zhì)教育課程相結(jié)合?！堕喿x與寫作》、《數(shù)學(xué)》、《英語(yǔ)》三門基礎(chǔ)課程是預(yù)科直升考試的必考科目?！睹褡謇碚撆c政策》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《體育》、《自然科學(xué)基礎(chǔ)》和《社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》作為素質(zhì)教育課程，要求所有選修學(xué)生每學(xué)期的成績(jī)必須合格。

6、充分利用大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，部分課程直接與專科教學(xué)接軌，使預(yù)科生提前了解和熟悉大學(xué)的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方法，不僅在知識(shí)上，而且在教育上真正做到補(bǔ)預(yù)與結(jié)合。

二、課堂教學(xué)

1.教學(xué)態(tài)度：教師講課須攜帶課本和新教案。敬業(yè)盡職，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、大膽管理。學(xué)生無(wú)遲到、早退、誤課的現(xiàn)象。

2.教學(xué)目的:

（1）教學(xué)目的明確、具體，符合教材和學(xué)生實(shí)際。

（2）有確定的能力培養(yǎng)目標(biāo)，寓思想教育于知識(shí)技能的教學(xué)之中。

3.教學(xué)內(nèi)容:

（1）具體體現(xiàn)教學(xué)目的，有較強(qiáng)的科學(xué)性、邏輯性。

（2）以教材為本，拓展聯(lián)系適度，有確定的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，重點(diǎn)突出。

（3）內(nèi)容充實(shí)、知識(shí)準(zhǔn)確、容量合理。作業(yè)、練習(xí)適時(shí)、適量。

4.教學(xué)方法:

（1）貫徹以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。

（2）課堂結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)。

（3）重視能力培養(yǎng)、注重智力開發(fā)，能激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維，課堂氣氛活躍。

（4）教學(xué)形式多樣化（包括實(shí)例、教具、電教手段等），注重形象性、趣味性強(qiáng)，有利于知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)。

5.教學(xué)素質(zhì):

（1）講課使用普通話，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

（2）板書有計(jì)劃性、完整性、針對(duì)性、字體規(guī)范、端正，圖例正確。

（3）專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確、豐富，駕馭教材能力強(qiáng)，有一定的應(yīng)變能力。

（4）教態(tài)端正親切，嚴(yán)慈有度，儀態(tài)端莊大方。

6.教學(xué)效果:

（1）教學(xué)具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本門課程的興趣，學(xué)生思維集中，參與意識(shí)強(qiáng)，課堂秩序良好，能理解和掌握授課主要內(nèi)容。

（2）教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)工作計(jì)劃，按期完成教學(xué)任務(wù)。

三、作業(yè)布置與批閱

1.按照《阿壩師專少數(shù)民族預(yù)科部關(guān)于各科作業(yè)布置與批閱的規(guī)定》的要求布置與批閱作業(yè)。

2.作業(yè)與練習(xí)適時(shí)、足量，要求學(xué)生按時(shí)上交。

3.作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)豐富。

4.對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評(píng)，并要求學(xué)生訂正。

四、課后輔導(dǎo)與答疑

1.要求利用晚自習(xí)和課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。

2.課后輔導(dǎo)、答疑及時(shí)、耐心。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，經(jīng)常、主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、教學(xué)考核

民族預(yù)科教學(xué)要以學(xué)生為本，既講究教學(xué)方法，又嚴(yán)格教學(xué)考核。學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，采取統(tǒng)考和非統(tǒng)考兩種方式。

統(tǒng)考科目：《閱讀與寫作》、《數(shù)學(xué)》、《英語(yǔ)》三門基礎(chǔ)課程。每年五月最后一周的周末，由省招考委和學(xué)校組織民族預(yù)科直升統(tǒng)一考試，并以此作為預(yù)科升學(xué)的重要依據(jù)。

非統(tǒng)考科目：《民族理論與政策》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《體育》、《自然科學(xué)基礎(chǔ)》、《社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》五門素質(zhì)教育課程。每年五一放假以前（《民族理論與政策》放在第一學(xué)期末），由少數(shù)民族預(yù)科部組織上述課程結(jié)業(yè)考試。學(xué)生須修完所有課程且結(jié)業(yè)考試成績(jī)合格，方能參加最后的直升統(tǒng)考，非統(tǒng)考科目的結(jié)業(yè)考試成績(jī)作為升學(xué)的參考依據(jù)。

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