一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能主動適應時代要求和基礎(chǔ)教育改革需要，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實，技能過硬，特長鮮明，具有良好的教師職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，具有較強的學習能力、實踐與創(chuàng)新能力，能勝任教育教學工作，并能從事教學管理的小學教育師資和適應地方經(jīng)濟建設所需的應用型人才。

二、培養(yǎng)要求

1．堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛和兒童健康成長而奮斗的高度責任感和使命感；

2．熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

3．系統(tǒng)地掌握二門左右小學相關(guān)學科專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠勝任二門左右小學相關(guān)學科的教學；

4．掌握較為寬廣的自然科學、社會學科和人文學科方面的基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)、全面、綜合的知識結(jié)構(gòu)；

5．系統(tǒng)地掌握教育科學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關(guān)學科的教學，并具備初步的教育管理與研究能力；

6．具有良好的身體心理素質(zhì)，高品質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)及一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

三、專業(yè)主干課程

本專業(yè)整個課程體系的構(gòu)建融知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為一體，形成了大學通識教育課、專業(yè)教育課、公共選修、教育實踐課的平臺與模塊的課程體系。其中專業(yè)主干課程有：普通心理學、教育學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、小學生心理輔導、教育統(tǒng)計學、美術(shù)、樂理、舞蹈與創(chuàng)編、教育科學研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、班級管理、兒童文學作品誦讀、教師口語等。

四、師資隊伍

本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效、富有活力、高素質(zhì)、高學歷、高職稱的師資隊伍，同時擁有在小學教育專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響的骨干教師隊伍。現(xiàn)有專任教師16人，其中教授1人，副教授6人，講師5人，助教4人；博士學位2人，碩士學位9人，學士學位5人。

五、辦學歷史

本專業(yè)創(chuàng)建于2005年，現(xiàn)已畢業(yè)的本科生為5屆，共183人；已畢業(yè)的?？粕矠?屆，共210人；在校本科生有4屆，共332人。

六、辦學成效

多年來，本專業(yè)為全國各地的小學輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，適應工作快，在各自工作崗位上做出了突出貢獻。目前本專業(yè)已成為了培養(yǎng)優(yōu)秀小學教師的搖籃，每年的畢業(yè)生的就業(yè)率都超過80%，并多次達到100%。學生學習風氣好，已畢業(yè)的學生中，有一部分已考取了華中師范大學、華南師范大學、蘇州大學、湖南師范大學、上海師范大學等學校的碩士研究生。據(jù)統(tǒng)計，2009屆、2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生的考研升學率分別為6％、5.88%、8%、12％、和8.16％。

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