本次培訓(xùn)歷時(shí)近兩月,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,感受深刻,學(xué)習(xí)收獲甚大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,并將拓展性材料下載后自學(xué),效果甚好。
本次學(xué)習(xí),共分為六個(gè)專題,每個(gè)專題講解精彩,體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下,如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
本次學(xué)習(xí)中,感受最新的是如何定位化學(xué),專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),有用的化學(xué),而不是專家化學(xué),就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活,在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,不像以往那樣,把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。所以,通過(guò)本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。
感受最全面的是,重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)制法后,學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上,認(rèn)識(shí)不是很深刻,如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,在操作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,換句話說(shuō),在書本中學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)驗(yàn)操作中整合,強(qiáng)化知識(shí)體系,從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
其次是情感、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,利用作素材,讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源,獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如,在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外,更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源,把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中,比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。但因地域差異,各種素材的收集也不盡相同,但是本人認(rèn)為化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重環(huán)境化學(xué)部分。
教師在教育教學(xué)中也是一樣的,中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“吃一塹長(zhǎng)一智”,雖然吃虧上當(dāng)未必是我們的主動(dòng)追求和選擇,但是我們卻可以從中獲得一些智慧。這就是向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。那主動(dòng)是什么呢?我認(rèn)為主動(dòng)的就是,有了行動(dòng)和行動(dòng)結(jié)果以后,你現(xiàn)在是不是有一種主動(dòng)地意識(shí),去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)其中的關(guān)系,把這件事情變成你的財(cái)富。正是我們培訓(xùn)的目的啊。
國(guó)培使我們互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過(guò)程中,彼此之間了解了如何處理新課程中遇到的問(wèn)題和困惑,以及對(duì)新課程教材的把握與處理。在線討論中,我們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視,他們真正是我們的影子,幫助我們解決了許多新課程中遇到的問(wèn)題和困惑,給了我們很好的啟示,對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極促進(jìn)作用。
國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)感言(2):
想起后天要進(jìn)行我們的化學(xué)教材通研活動(dòng)了,心里有一種說(shuō)不出的期待。因?yàn)檫@是我們組每個(gè)月一次的例會(huì)了,想到又可以與同行們交流近來(lái)的教學(xué)心得,還能聆聽(tīng)教研員尤霞老師的許多指導(dǎo),心中非常高興。
回憶起上次培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)滴,我印象非常深刻。由于家離培訓(xùn)地點(diǎn)較遠(yuǎn),生怕遲到,所以上次我到達(dá)培訓(xùn)點(diǎn)的時(shí)候非常早,只有7點(diǎn)50左右,沿街的小商店還都關(guān)著門,學(xué)校門口的路上只有稀稀疏疏幾個(gè)晨練的人,好像整個(gè)臨淄城才剛剛睜開(kāi)了一只睡眼一樣??吹竭@兒,我心中想“來(lái)早了,還有四十多分鐘呢”,可是當(dāng)我走到校門口的時(shí)候,我看到幽幽老師正等候在階梯教室門前等著門衛(wèi)的大爺開(kāi)門呢。我趕緊跑了過(guò)去,問(wèn)道:“尤老師,你怎么來(lái)的這么早?”尤老師淡淡的說(shuō):“我早來(lái)準(zhǔn)備一下,這樣可以節(jié)省大家的時(shí)間?!边@時(shí),我心中的敬佩之情油然而生。
培訓(xùn)開(kāi)始了,先是聽(tīng)了兩節(jié)公開(kāi)課。一節(jié)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)王老師的《空氣的成分》。看得出來(lái),她是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,王老師在臺(tái)上談吐自若,學(xué)生活動(dòng)積極踴躍,整堂課的效果不錯(cuò)。尤其讓我大開(kāi)眼界的是這堂課上王老師讓學(xué)生做了用注射器測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于我校缺乏實(shí)驗(yàn)器材,并且操作難度大,我們學(xué)校從未做過(guò),這次看到王老師準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材而且學(xué)生做的效果很好,覺(jué)得很受啟發(fā),我們回去也要爭(zhēng)取能讓學(xué)生做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二節(jié)課是皇城一中的張老師的期中考試試卷講評(píng)課,這節(jié)講評(píng)課能夠大膽采用學(xué)生會(huì)的老師不講,學(xué)生不會(huì)的老師重點(diǎn)講,而且是當(dāng)堂練習(xí),達(dá)到了很好的效果。
評(píng)課階段,尤老師拿出了她精心準(zhǔn)備的創(chuàng)意教學(xué)小組競(jìng)爭(zhēng)展示圖。初三六個(gè)組、初四六個(gè)組,組的名字都是自己起的。我們組的名字是“綠色化學(xué)隊(duì)”。尤老師利用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式,來(lái)激發(fā)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí),我們組的成員都不甘落后,非常踴躍,很快總結(jié)出兩節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),然后讓我代表上去發(fā)言,我們組的發(fā)言獲得了全體化學(xué)老師的掌聲,我們組如愿以償?shù)墨@得了勝利的“蘋果”。
就是在這樣的參與中、競(jìng)爭(zhēng)中、快樂(lè)中,不知不覺(jué)一天過(guò)去了?;厥孜覀円惶斓难杏?xùn),我越來(lái)越感覺(jué)到我們化學(xué)教研組成了一個(gè)和諧成長(zhǎng)的大家庭。我們期盼著在后天的活動(dòng)中,我們會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)體驗(yàn)。
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