考試科目： 現(xiàn)代教育技術(shù)

科目代碼：

一、考試性質(zhì)

全國碩士研究生入學(xué)考試是為高等學(xué)校招收碩士研究生而設(shè)置的，其中，現(xiàn)代教育技術(shù)屬我校進(jìn)行命題的考試。它的評價標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有較扎實的教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

二、 參考書目

《教育技術(shù)學(xué)》作者：何克抗，李文光　編著;出 版 社：北京師范大學(xué)出版社;出版時間2009年

二、考試內(nèi)容范圍

掌握并運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)AECT94定義，并能按定義邏輯，掌握教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)、教育技術(shù)運(yùn)用、教育技術(shù)管理、教學(xué)資源與教學(xué)過程評價和教育技術(shù)的發(fā)展與教育改革的深化等八方面的基本原理與運(yùn)用規(guī)律，并能聯(lián)系教育技術(shù)運(yùn)用實際來分析技術(shù)與學(xué)科整合的有效性與發(fā)展趨勢。

三、 評價目標(biāo)

教育技術(shù)學(xué)在考查基本知識，基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生靈活運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識觀察和解決實際問題的能力?？忌鷳?yīng)能熟練掌握和理解教育技術(shù)學(xué)的基本理論、基本概念、基本方法及基本應(yīng)用等，根據(jù)相關(guān)教育技術(shù)的運(yùn)用，了解教育技術(shù)運(yùn)用的規(guī)律和結(jié)論。

考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

答卷方式：閉卷、筆試

答題時間：180分鐘

試卷滿分為150分

四、考試綱要

(一)教育技術(shù)學(xué)的基本概念

1.AECT’94教育技術(shù)定義

2.教育技術(shù)學(xué)的研究方法和研究取向

3.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)

(二)教學(xué)資源

1.教學(xué)資源概述

2.教學(xué)資源的含義與類型

3.教學(xué)媒體的含義、特性、分類

4.教學(xué)媒體的選擇依據(jù)

5.因特網(wǎng)上的教育信息資源

6.網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范

(三)學(xué)與教的過程

1.學(xué)習(xí)過程的含義、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類

2.學(xué)習(xí)過程模型和影響學(xué)習(xí)過程的主要因素

3.教學(xué)過程的含義及構(gòu)成要素

4.教學(xué)過程的基本階段

5.教學(xué)的組織形式

6.教學(xué)策略與教學(xué)方法

(四)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

1.教學(xué)系統(tǒng)的概念與結(jié)構(gòu)模型

2.影響教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展的主要因素

3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論和模式

4.以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式

5.以“學(xué)”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式

6.教學(xué)設(shè)計的新理論框架—活動理論

(五)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

1.教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)與模式

2.課程開發(fā)

3.現(xiàn)代教學(xué)媒體材料的開發(fā)

4.智能教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

5.集成化教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

(六)教育技術(shù)運(yùn)用

1.教育技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)涵

2.學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用

3.基于web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

4.信息化教育形式的教學(xué)應(yīng)用

(七)教育技術(shù)管理

1.學(xué)習(xí)資源的管理

2.教學(xué)過程的管理

3.項目的管理

4.知識的管理

(八)教學(xué)資源與教學(xué)過程評價

1.學(xué)習(xí)資源的評價

2.學(xué)習(xí)過程的評價