2017年江蘇大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)介紹
來源:江蘇大學(xué) 閱讀:984 次 日期:2017-06-30 09:21:36
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Q1:本專業(yè)的學(xué)習(xí)(研究)對(duì)象是什么?

本專業(yè)的研究對(duì)象與能源動(dòng)力和環(huán)境污染密不可分。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)涉及各種能量的轉(zhuǎn)換和有效利用的理論、方法和技術(shù),同時(shí)關(guān)注過程中和過程后的排放及節(jié)能環(huán)保問題。本專業(yè)著重培養(yǎng)集現(xiàn)代信息技術(shù)和能源與動(dòng)力工程知識(shí)為一體的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、流體與熱科學(xué)的基礎(chǔ)理論和能源與動(dòng)力工程方向?qū)I(yè)知識(shí),以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)和測量控制方面的知識(shí)。

Q2:本專業(yè)的核心課程有哪些?

本專業(yè)的核心課程有工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)等基礎(chǔ)課程,以及燃燒學(xué)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、熱力發(fā)電廠、能源與動(dòng)力工程控制基礎(chǔ)、能源與動(dòng)力工程測試技術(shù)、制冷與空調(diào)等。

Q3:本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

本專業(yè)注重學(xué)科交叉,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。學(xué)生可以通過力學(xué)理論(工程力學(xué)、流體力學(xué))、工程材料、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)理論、自動(dòng)控制理論等的學(xué)習(xí),掌握工程技術(shù)領(lǐng)域必需的基礎(chǔ)理論,能靈活選擇自己將來的發(fā)展方向;通過熱工學(xué)理論、測量與控制等專業(yè)方向核心課程,新能源與節(jié)能技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)的技能訓(xùn)練,具備從事熱電企業(yè)生產(chǎn)管理和能源科技創(chuàng)新的能力,獲得更好的發(fā)展前景。如果你具備較強(qiáng)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí),你的未來會(huì)更加美好!

Q4:在專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能遇到的困難是什么?

本專業(yè)某些課程很抽象,比如工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)和汽輪機(jī)原理等課程,需要學(xué)生有較好的數(shù)學(xué)知識(shí)。作為典型的工科專業(yè),在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)中需要學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。另外,隨著國際化進(jìn)程的不斷加快,外語水平也成為學(xué)生走向世界的一大挑戰(zhàn)。

Q5:社會(huì)上對(duì)本專業(yè)是否存在理解誤區(qū)?

本專業(yè)方向可分為“熱”和“冷”兩大方面。可能會(huì)有一部分人將熱能和“燒鍋爐”聯(lián)系在一起。其實(shí),本專業(yè)更側(cè)重于鍋爐的設(shè)計(jì)制造與運(yùn)行,以及提高發(fā)電效率與綜合利用效率、降低污染物的排放。即便是燒鍋爐,也是對(duì)完全自動(dòng)化的大型鍋爐進(jìn)行運(yùn)行管理,如電廠鍋爐。提起制冷,大家常常會(huì)想到“修冰箱”“修空調(diào)”。其實(shí)這些工作更多是各類技校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),而制冷涉及從常溫到接近絕對(duì)零度廣闊溫區(qū)上的諸多領(lǐng)域,空調(diào)和冰箱的溫區(qū)只是其中很小的一部分。

另外,本專業(yè)有些概念很抽象,學(xué)生在理解上會(huì)有些困難。然而這些概念和定律都是非常重要的,比如現(xiàn)在還有人在繼續(xù)發(fā)明永動(dòng)機(jī),也是因?yàn)闆]有很好地把握和運(yùn)用熱力學(xué)中的這些抽象的概念和定律。

Q6:社會(huì)生活中有哪些問題需要通過本專業(yè)的知識(shí)和方法來解決?

本專業(yè)社會(huì)輻射面極廣,衣食住行、環(huán)保,幾乎沒有一個(gè)方面不涉足。如日常生活中使用的電能的產(chǎn)生,就是本專業(yè)的內(nèi)容,生活中若沒有了電,那是難以想象的;如制冷和暖通,讓人們擁有更舒適健康的生活環(huán)境;如余熱回收、燃燒污染物的控制、供熱工程等。

Q7:本專業(yè)的畢業(yè)生,就業(yè)主要是面向哪些行業(yè)?

畢業(yè)生可選擇電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究院所、火力發(fā)電廠、鍋爐動(dòng)力設(shè)備制造企業(yè)、高等院校及有關(guān)能源、環(huán)保方面的公司和政府管理部門從事有關(guān)的研究、教學(xué)、開發(fā)、策劃、管理和營銷等工作。成績優(yōu)秀者可以免試或通過考試進(jìn)入研究生階段繼續(xù)深造。本專業(yè)畢業(yè)生深受社會(huì)各相關(guān)行業(yè)的歡迎。

Q8:能源與動(dòng)力工程專業(yè)有哪些精彩的學(xué)科競賽?

本專業(yè)學(xué)生在就讀期間可以參加“星光杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽、數(shù)學(xué)建模及機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等各類競賽。通過各類競賽,可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、手腦并用的能力等,為學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。值得一提的是,全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽是由浙江大學(xué)岑可法院士倡議,浙江大學(xué)發(fā)起,教育部高教司主辦的全國性大學(xué)生課外科技作品競賽,每年舉辦一屆。長期以來,節(jié)能減排大賽為本專業(yè)學(xué)生提供了難得的機(jī)會(huì),我校學(xué)生積極踴躍參加該項(xiàng)賽事,并屢獲佳績。

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