風景園林

1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握從小尺度的各類城鄉(xiāng)景觀設計一直到宏觀的，涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護、城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃;施工組織與管理、風景園林歷史與文化研究;同時運用現(xiàn)代科學技術，如航測遙感技術和衛(wèi)星遙感技術的應用及計算機技術的應用等內容，具有良好綜合素質和創(chuàng)新精神的應用型、復合型高級人才。

2.培養(yǎng)要求：掌握各類城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃設計的原理及方法，了解中外風景園林及城市的發(fā)展史，自然環(huán)境的保護與開發(fā)利用等。重點掌握生態(tài)與城鄉(xiāng)空間利用規(guī)劃、旅游規(guī)劃與開發(fā)，植物景觀、社區(qū)環(huán)境、風景建筑、城市公共空間、風景名勝區(qū)的規(guī)劃設計，景觀工程施工與管理等。

3.培養(yǎng)對象：本科，四年，授予工學學士學位。

4.師資情況：教授4人，副教授10人，講師9人，其中碩士生導師14人。

5.主要學科：風景園林學、城市規(guī)劃學、園林生態(tài)學。

6.主要課程：美術、風景園林概論、工程制圖、園林樹木學、花卉學、城市規(guī)劃理論與方法、風景園林規(guī)劃設計原理、計算機輔助設計、種植設計、居住區(qū)景觀設計、公園規(guī)劃設計、風景建筑設計、風景區(qū)規(guī)劃、城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃、園林生態(tài)學、生物多樣性及保護、景觀工程等。

7.主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產(chǎn)實習、課程設計、科學研究基礎訓練、社會實踐、專業(yè)綜合能力測試、專業(yè)文獻綜述、畢業(yè)設計和論文等，時間不少于30周。

8.收費標準：6750元/年

9.學生繼續(xù)深造方向：升學率45%左右。畢業(yè)生可繼續(xù)在園林與景觀設計、地景規(guī)劃與生態(tài)修復、生態(tài)規(guī)劃、風景園林歷史與實踐、風景園林遺產(chǎn)保護等方向繼續(xù)深造。有機會擇優(yōu)選錄進入與美國大學(康奈爾Cornell University、康涅狄格University of Connecticut等)長期合作交流項目2+X或3+X培養(yǎng)計劃。

10.學生就業(yè)情況：就業(yè)率95%以上。去向主要是城鄉(xiāng)建設各級管理部門，城市規(guī)劃、建筑與園林景觀設計研究院和設計公司，風景園林與旅游企事業(yè)單位，景觀投資咨詢、教學與科研單位，景觀施工、生產(chǎn)與管理企業(yè)，房地產(chǎn)公司等。報考要求：考生需具備一定的美術基礎，報考時須提交兩張素描作品(A3或A4)，作為錄取參考。

11.校友風采：

(1)南農(nóng)是個溫暖的大家庭，她給予我足夠的自由空間和扎實的基礎知識，希望每一個現(xiàn)在和未來的南農(nóng)學子都能在南農(nóng)擁有一段美好的時光，耕耘一片希望的沃土。

王皓陽，南農(nóng)園藝學院園林系2012屆畢業(yè)生，美國賓夕法尼亞大學景觀設計系碩士畢業(yè)，目前在美國SWA景觀設計集團擔任設計師，擁有美國、中國多地的設計經(jīng)驗，他作為主創(chuàng)設計師完成了夏威夷、深圳、南京等多地項目。

(2)南農(nóng)是我夢想開始的地方，遮天的梧桐、古老的校舍一直是我心中最美好的回憶。四年大學生活，我得到的不僅僅是良好的專業(yè)素養(yǎng)，還有一生的良師和摯友。南農(nóng)培養(yǎng)的是情懷，是修為，是曾經(jīng)的我，也是未來的你。

姚瑤，南農(nóng)園藝學院園林系2012屆畢業(yè)生，畢業(yè)后保送北京大學景觀設計學(地理學)專業(yè)，師從俞孔堅教授，目前就讀于美國南加州大學建筑學院，主修景觀與地理信息系統(tǒng)專業(yè)，CUBEer景觀學術教育平臺聯(lián)合創(chuàng)始人。

12.名師寄語：

(1)風景園林是營建城鎮(zhèn)綠色生態(tài)環(huán)境的學科，是人類社會可持續(xù)發(fā)展的根本保證。作為南京農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的風景園林人，應承擔起自己的社會責任，努力工作，為美麗中國建設作出自己的貢獻。

郝日明 南京農(nóng)業(yè)大學園林系教授

(2)中國最早有記載的園林形式是懸圃(又稱玄圃)，西方園林最早的源頭可以追溯到《圣經(jīng)·舊約》中關于伊甸園的描述?，F(xiàn)代風景園林(Landscape Architecture)源于美國，其職能更多是為公眾服務，風景園林學科的內涵與實踐范疇也有了更大的拓展，包括自然與文化資源保護與保存、風景評估與風景規(guī)劃、場地規(guī)劃、細部景觀設計、城市設計、風景園林工程與管理六大方面。由此可以看出，風景園林是一門多學科交叉的邊緣學科，它涉及生命科學，資源與環(huán)境科學，城市科學，文化藝術學，社會與歷史學，經(jīng)濟與管理學及其他學科如土壤學、氣象學、地質學等。風景園林還是一門極其注重工程實踐的學科，理論應用于實踐是學好風景園林專業(yè)的關鍵。

丁紹剛 南京農(nóng)業(yè)大學園林系副教授 風景園林學科點點長