【背景鏈接】

衡水中學(xué)有著“高考加工廠”之稱，2016年考入北大、清華的人數(shù)超過139人，全國第一，比第二名中國人民大學(xué)附屬中學(xué)還要多出25人。近日，衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校在浙江掛牌成立，并且啟動(dòng)招生，首批錄取的新生將于4月15日?qǐng)?bào)到。

對(duì)于衡水中學(xué)進(jìn)入浙江，杭州有位校長(zhǎng)痛批，這是浙江素質(zhì)教育的倒退。浙江省教育廳基教處處長(zhǎng)方紅峰更是直言：“這所學(xué)校是個(gè)應(yīng)試教育的典型，眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒有人。跟我們浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合，他們認(rèn)為是先進(jìn)，我們認(rèn)為是落后的，我們浙江不需要。”對(duì)于新學(xué)校涉嫌提前招生的行為，浙江省教育廳也已責(zé)令當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對(duì)進(jìn)行調(diào)查，要求核實(shí)后立即整改。

【熱點(diǎn)分析】

衡水中學(xué)被稱為“高考工廠”、“考試機(jī)器”。它之所以這么牛，有兩個(gè)法寶，一個(gè)是軍事化管理模式，一個(gè)是全省范圍內(nèi)跨區(qū)域招生，集中全省優(yōu)秀生源。這些是衡水中學(xué)毀譽(yù)參半、飽受爭(zhēng)議的原因。軍事化管理模式是非人性的，有悖于素質(zhì)教育的理念，使學(xué)生淪為了應(yīng)試的機(jī)器;跨區(qū)域招生擾亂招生秩序，加劇地區(qū)高考競(jìng)爭(zhēng)，破壞區(qū)域內(nèi)的教育生態(tài)平衡。除此之外，導(dǎo)致其成為眾矢之的原因還在于衡水中學(xué)將升學(xué)率等放在了教育終極目標(biāo)之前，將應(yīng)試教育體制下絕對(duì)聽話式教育、填鴨式教育等教育方式發(fā)揮到了極致。

衡水中學(xué)的模式在中國并不稀奇，只是近乎走了極端，事實(shí)情況是，即便在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，如果衡水中學(xué)的模式適用本地區(qū)和本校生源，教育管理者會(huì)毫不猶豫的使用。畢竟當(dāng)?shù)匦姓鞴訇P(guān)注最多的還是學(xué)校高考成績(jī)。

因此，不該讓衡水中學(xué)做應(yīng)試教育的替罪羊。一所并無多少辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，和一類面臨生存壓力的學(xué)生，在遵守國家考試游戲規(guī)則的前提下，用超常規(guī)的努力把游戲規(guī)則運(yùn)用到了極致，考慮到他們面臨的客觀條件和外部應(yīng)試教育的大環(huán)境，一味的情感批判解決不了問題。

【解決措施】

我們不能以高考成績(jī)論英雄，不能以上清華、北大為標(biāo)準(zhǔn)，但無論如何，也不能否定高考成績(jī)本身的重要意義，它至少是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與水平的重要指標(biāo)。衡水中學(xué)肯定有很多不足，中國的教育肯定也有很多不足，都需要我們多加檢討、改進(jìn)。

一是高考這把“尺子”應(yīng)在更好保證公平的前提下加以改進(jìn)，從體制病上“下藥”，通過教育改革來“破題”。

二是進(jìn)一步加大教育投入，尤其是對(duì)于貧困地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的資源傾斜力度，為三四線城市、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)子提供上升渠道。

三是解決精英教育需求與公辦中小學(xué)為主體的供給之間的矛盾。