題型綜述

2008年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的試卷中出現(xiàn)了一種新的題型，即語句排序題。要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。這種題目相對而言難度較高，表面上考查了考生的語感，實(shí)則考查了考生對于文體風(fēng)格及特征的掌握情況，體現(xiàn)了考生的語言文字綜合功底與邏輯思維能力。

從考查的難度來講，語句排序題加深了言語理解的測試難度，更能體現(xiàn)出考生的綜合素質(zhì)和思維能力，也更能體現(xiàn)出考查的效度。盡管這種題型屬于一種新的考法，但是有可能成為一種考查的趨勢體現(xiàn)在今后的中央國家機(jī)關(guān)及地方省市公務(wù)員考試中并取代語句銜接題，考生一定要引起足夠的重視!

技法點(diǎn)晴

針對這種題目，考生要明確作答的順序，就要充分利用備選項(xiàng)所提供的隱含信息，其中包括句中的關(guān)聯(lián)詞語、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等幫助作答。在選擇**時(shí)還要注意確保幾個(gè)句子之間話題、主體的一致性和連貫性。

【精講】

微觀至宏觀

利用關(guān)聯(lián)詞語是將句子連接起來最具標(biāo)記性韻方法，因此如果旬中存在關(guān)聯(lián)詞語，那么最簡便快捷的方法就是將關(guān)聯(lián)詞語找出，確定之間關(guān)系并搭配成組，然后再進(jìn)一步尋找組與組之間的關(guān)系。這是一種從微觀到宏觀的做題方法。

宏觀至微觀

除此之外，我們也應(yīng)該采用從宏觀到微觀的窮法，先通過對行文脈絡(luò)的初步把握，確定所有句子在文段中的地位，對于句子的先后順序有一個(gè)粗略的劃分，然后通過關(guān)聯(lián)詞語等進(jìn)一步明確句子閻的順序。

兩種方法都是有效的解題技巧，考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)訶語的有無以及文意是否鮮明來確定解題的方法，做到具體問題具體分析。

真題點(diǎn)擊

例1、(2008年國考)將以下6個(gè)句子重新排列組合：

①任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。

②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?

③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。

④甚至揣度自己也未見得容易多少。

⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。

⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。

排列組合最連貫的是(    )。

A．③⑥⑤②④①    B．⑤①⑥③②④

C．①⑥③⑤②④    D．②④⑥③⑤①

【**】D

【解析】一道典型的語句排序題。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)六個(gè)語句可以分為三組，每組兩句之間存在著相互承接的關(guān)系不可斷開，即⑤①表示因果關(guān)系，正因?yàn)椤叭瞬荒馨涯_兩次伸進(jìn)同一條河里，所以任何心理活動(dòng)、任何創(chuàng)作，也許都具有‘一次性’”；②④表示遞進(jìn)關(guān)系，從揣度別人困難談到揣度自己不易；⑥③兩句舉例，談?wù)撟髡咦陨碓谛≌f創(chuàng)作之后難以揣度自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。既然是舉例，必然是要證明前文觀點(diǎn)，因此②④的觀點(diǎn)必然在⑥③舉例的前面，最后引用名言諺語來得出結(jié)論，即⑤①，因此正確**為D項(xiàng)。

【點(diǎn)撥】這道題目要求考生將幾個(gè)句子重新排序，考生要根據(jù)文章的特點(diǎn)、風(fēng)格以及句子之間的關(guān)聯(lián)程度來推知正確**。一方面考生需要把握整個(gè)文段的論述主題，另一．方面考生還要注意句與句之間的銜接關(guān)系，以及整個(gè)文段的文體風(fēng)格。