德宏職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)介紹
來源:德宏職業(yè)學(xué)院 閱讀:2074 次 日期:2016-12-25 17:31:50
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護(hù)理專業(yè)

專業(yè)代碼:630201

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)需求,德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康,具有良好的職業(yè)道德,良好護(hù)士素質(zhì)、先進(jìn)護(hù)理理念,人文科學(xué)與醫(yī)學(xué)兼?zhèn)?、預(yù)防保健及護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)牢固,實(shí)踐操作技能熟練,能從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健工作的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

1.培養(yǎng)學(xué)生具有與職業(yè)崗位相適應(yīng)、有利于個(gè)人潛能發(fā)展的人文素養(yǎng);良好的職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);高度的敬業(yè)精神;奮發(fā)進(jìn)取、公平競爭的意識(shí)和健康的身心素質(zhì)。

2.具有相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí);具備較好的臨床思維和表達(dá)能力,良好的溝通能力。

3.通過??茖?shí)習(xí),完善??谱o(hù)士培養(yǎng)模式。培養(yǎng)能應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法解決??撇∪说慕】祮栴}。勝任不同??频淖o(hù)理工作崗位;具備對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力。

4.掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則,具備對(duì)常見病、多發(fā)病用藥反應(yīng)的觀察能力。

5.通過云南省高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級(jí)及以上考試。

6.通過云南省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)C類,具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力。

7.在校期間參加并通過全國護(hù)士職業(yè)資格考試。

三、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

(1)體現(xiàn)人文關(guān)懷,以護(hù)理對(duì)象為中心,運(yùn)用護(hù)理程序的基本工作方法,實(shí)施整體護(hù)理,并具備初步的經(jīng)驗(yàn)。

(2)具有整體護(hù)理所必需的基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)、專業(yè)基本知識(shí)和技能。

(3)掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、健康教育知識(shí)。

(4)具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力和知識(shí)基礎(chǔ)。

2.能力結(jié)構(gòu)

(1)具有較規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和部分??谱o(hù)理的操作技能。

(2)有實(shí)施護(hù)理程序的能力。

(3)能對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和搶救配合。

(4)具有有一定的公共衛(wèi)生突發(fā)事件處理能力。

(5)能夠進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

(6)具有一定的英語應(yīng)用能力,通過相應(yīng)等級(jí)考試,能借助工具書閱讀專業(yè)書刊。

(7)具有較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力,并通過相應(yīng)等級(jí)考試。

3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

素質(zhì)教育要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)護(hù)理對(duì)象的統(tǒng)一,樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一。

(1)思想政治素質(zhì)

①熱愛祖國、熱愛人民、熱愛護(hù)理事業(yè)、具有為人類健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

②追求崇高的理想,樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),救死扶傷、忠于職守、廉潔奉公、實(shí)行人道主義。

③具有科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,具有顧全大局、吃苦耐勞、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

④具有誠實(shí)的品格,較高的慎獨(dú)修養(yǎng)和高尚的思想情操。

(2)文化素質(zhì)

①具有較高的文化修養(yǎng),掌握必要的護(hù)理理論。了解哲學(xué)、語言、文學(xué)、美學(xué)等社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的基本知識(shí),勇于鉆研業(yè)務(wù),不斷開拓創(chuàng)新,為成為一名合格的社會(huì)人奠定初步的文化基礎(chǔ)和審美基礎(chǔ)。

②正確理解人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系,樹立社會(huì)責(zé)任感和關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)格。

③養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和自尊、自強(qiáng)、自愛、守時(shí)、守信的優(yōu)良品質(zhì)。

④初步養(yǎng)成文明的禮儀、健康高雅的審美情趣。

(3)身心素質(zhì)

①掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,要求達(dá)到國家大學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

②了解心理學(xué)和心理健康的基本知識(shí)。

③具有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力,能正確處理自身的理性、情感、意志方面的矛盾,有克服困難的信心和決心,具有健全人格和意志品質(zhì)。

④具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關(guān)系。

(4)業(yè)務(wù)素質(zhì)

①掌握與職業(yè)(崗位)有關(guān)的專業(yè)理論和專業(yè)技能。

②熱愛本職工作,有良好的職業(yè)道德。

③具有較快適應(yīng)護(hù)理崗位需要的實(shí)際工作能力。

④具有初步的評(píng)價(jià)、吸收和利用新知識(shí)、新技術(shù)的能力。

⑤具有一定的創(chuàng)新精神和自覺發(fā)展的能力。

四、修業(yè)年限

1.修業(yè)年限:三年。

2.入學(xué)程度:高中生、三校生。

五、課程設(shè)置和時(shí)間分配

1.課程體系設(shè)置

(1)必修課程

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系、形勢(shì)與政策、生命生存生活教育、體育、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)、人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)及病原微生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)護(hù)理、急救護(hù)理學(xué)。

(2)選修課

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)搜索、護(hù)理美學(xué)與禮儀、康復(fù)護(hù)理學(xué)、禁毒與防御艾滋病、普通話、性醫(yī)學(xué)與性健康教育、大學(xué)生心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、衛(wèi)生法律法規(guī)、護(hù)理管理學(xué)。

七、說明

1.考核方式

(1)必修課考試、考查:平時(shí)成績占30%,卷面成績占70%,≧60分為合格。

(2)綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練考核,≧80分為合格。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間:49周,機(jī)動(dòng)2周。

(2)實(shí)習(xí)醫(yī)院:二級(jí)及以上醫(yī)院。

(3)圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)報(bào)告合格,無違紀(jì)現(xiàn)象。

3.畢業(yè)

修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定全部課程,考試考核成績合格;通過云南省高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級(jí)及以上考試;通過云南省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)C類,具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力;完成實(shí)習(xí)報(bào)告:準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書。

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