一、指導(dǎo)思想

本專業(yè)將幼兒教師的思想道德教育、理論知識學(xué)習(xí)與專業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，加強實踐技能的培養(yǎng)，在提升學(xué)歷水平的同時提高幼兒教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為新時期幼兒教師隊伍建設(shè)服務(wù)。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標與基本要求

本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)學(xué)前教育的需要，能從事幼兒園保育、教育及管理工作的專業(yè)人才。

本專業(yè)(?？?要求理解現(xiàn)代教育基本理論，懂得學(xué)前兒童發(fā)展特點及規(guī)律，掌握幼兒園教育規(guī)律和教學(xué)方法，具有較高的教師職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，能夠勝任幼兒園保育、教育工作的專門人才。

本專業(yè)(獨立本科段)要求掌握現(xiàn)代教育理論，具有現(xiàn)代教育理念，懂得學(xué)前兒童發(fā)展特點及規(guī)律，具備良好的教師職業(yè)道德、思想品質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握從事學(xué)前教育專門知識，能勝任幼兒園保育、教育及管理工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。

三、學(xué)歷層次與規(guī)格

本專業(yè)在總體上與全日制普通高等師范院校相應(yīng)專業(yè)的水平要求一致;同時根據(jù)學(xué)前教育的要求，在課程設(shè)置上更加突出實用性;在注重基礎(chǔ)理論、基本知識和基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強調(diào)綜合素質(zhì)提升與教育教學(xué)實踐訓(xùn)練。

本專業(yè)分為專科和獨立本科段。本專業(yè)(?？?，凡取得本專業(yè)專科考試計劃規(guī)定的14門課程合格成績，總學(xué)分不少于70學(xué)分，思想品德鑒定符合要求者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。

本專業(yè)(獨立本科段)，凡具有國民教育序列專科及以上學(xué)歷的考生，取得本專業(yè)(獨立本科段)考試計劃規(guī)定的12門或以上課程的合格成績，學(xué)分總數(shù)不少于70學(xué)分，畢業(yè)論文達到規(guī)定要求，思想品德鑒定合格者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。

本專業(yè)(獨立本科段)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平達到國家規(guī)定的學(xué)位標準，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，由主考院校授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

㈠?？?/p>

專業(yè)代碼：01A0402

㈡獨立本科段(專升本)

專業(yè)代碼：01B0402

五、考核方式

1.綜合英語(三)、綜合英語(四)采用上機考核的方式，由市自考辦統(tǒng)一組織。

2.筆試課程均為閉卷考試，按百分制記分，60分為及格。

3.筆試+實踐課程，按一百五十分制計分，90分為及格。分筆試和實踐兩部分考核，筆試滿分100分，實踐滿分50分，筆試與實踐須分別報考、單獨計分，不分別設(shè)置及格線，兩部分成績之和90分為及格?？忌晒P試、實踐分別多次參加考試，以每部分的最高成績之和為最終成績。

4.非筆試課程的成績以合格、不合格計;其他筆試課程，均采用閉卷筆試的辦法，按百分制計分，60分為及格。

5.畢業(yè)論文要求：考生在通過本計劃全部課程后，方可申請進行畢業(yè)論文寫作。畢業(yè)論文題目由主考院校確定，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由考生獨立完成。按優(yōu)、良、及格和不及格四級制評定成績。

六、專接本的規(guī)定

凡國家承認的國民教育系列大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生均可直接報考獨立本科段專業(yè)。

七、新舊課程頂替說明

㈠專科

㈡獨立本科段(專升本)

八、部分課程說明

㈠?？?/p>

1. 教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展

本課程以思想政治理論和社會主義道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡釋教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的有關(guān)理論。主要內(nèi)容包括：思想政治理論與社會主義道德體系概述;教師職業(yè)道德及其他專業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成;教師專業(yè)素質(zhì)的形成及優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律(教師專業(yè)發(fā)展的過程及其不同階段);教師職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的途徑與方式;教師教育體系構(gòu)成、基本任務(wù)及其教師教育課程體系等等，引導(dǎo)教師職業(yè)生涯進入更高境界。

2.幼兒園教育基礎(chǔ)

本課程將以入職教師的視角呈現(xiàn)各種學(xué)前教育現(xiàn)象與學(xué)前教育機構(gòu)的關(guān)聯(lián);理解學(xué)前教育的基本概念、學(xué)前教育產(chǎn)生與發(fā)展，了解中西方兒童觀的演變以及兒童觀在學(xué)前教育中的不同表現(xiàn);掌握幼兒園教育的目的、內(nèi)容、途徑與方法等;家庭、托兒所、幼兒園和社區(qū)中學(xué)前教育的實施。課程的目標是使學(xué)生形成科學(xué)的兒童觀、兒童教育觀和教師觀，并能初步評鑒各種學(xué)前教育現(xiàn)象。

3.學(xué)前兒童發(fā)展

本課程主要講授0-6歲兒童發(fā)展的基礎(chǔ)、主要特點、規(guī)律及發(fā)展目標，具體包括：學(xué)前兒童發(fā)展基礎(chǔ)、感知覺注意發(fā)展、記憶發(fā)展、思維想象發(fā)展、言語發(fā)展、情緒發(fā)展、社會性發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展、以及兒童發(fā)展的腦科學(xué)知識等內(nèi)容。以生理、認知、社會、文化四個維度來呈現(xiàn)學(xué)前兒童發(fā)展課程體系。

4.學(xué)前教育政策與法規(guī)

本課程主要講授學(xué)前教育政策、法規(guī)、法律體系。內(nèi)容主要包括學(xué)前教育法律、法規(guī)體系;學(xué)前教育立法目的、法理基礎(chǔ)、程序?qū)崿F(xiàn);國家、地方政府學(xué)前教育政策的制定與實施、學(xué)前教育制度的形成與建立。

5.學(xué)前兒童保育學(xué)

本課程從學(xué)前兒童健康的新理念入手，緊密聯(lián)系幼兒園實際工作相關(guān)的保育問題和學(xué)前兒童健康問題，具體內(nèi)容包括：幼兒園一日生活的安排與照顧，嬰幼兒的生理特點、生長發(fā)育規(guī)律，嬰幼兒營養(yǎng)，嬰幼兒疾病預(yù)防，常用護理及急救知識，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生等。使學(xué)生能夠樹立起正確的健康觀和保育觀，能以一種較高、較廣的視角來認識和理解學(xué)前保育和教育工作對學(xué)前兒童健康成長的重要價值。

6.幼兒園教育活動設(shè)計與組織

本課程介紹幼兒園教育活動類型、形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與組織策略。課程主要以案例的方式分析幼兒園教育活動的性質(zhì)、特點、形式、結(jié)構(gòu);掌握設(shè)計幼兒園教育活動的指導(dǎo)思想、原則、方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源運用、教育策略及技巧等。本課程旨在提高幼兒教師設(shè)計幼兒園主題教育活動的能力，以及實際評價、操作的能力。

7.學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)

本課程主要介紹游戲的基本概念、類型，游戲與學(xué)前兒童身體、認知、情感與社會發(fā)展的關(guān)系。幼兒園以游戲為基本活動的理論與實踐模式;學(xué)前各年齡兒童游戲的發(fā)生發(fā)展特點與指導(dǎo)。與游戲相關(guān)的玩具的產(chǎn)生、發(fā)展、功能、特點、選擇與使用;各種玩具類型使用的指導(dǎo)與評價等。

8.學(xué)前兒童藝術(shù)教育

本課程主要講授學(xué)前兒童藝術(shù)教育的基本觀念，學(xué)前兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的年齡特點，學(xué)前兒童園藝術(shù)教育活動的組織原則與主要方法。課程以案例分析形式講授學(xué)前兒童園繪畫、手工、欣賞、歌唱、舞蹈、律動、戲劇表演等類型的藝術(shù)教育活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)。本課程旨在提高學(xué)前兒童教育工作者對學(xué)前兒童藝術(shù)教育基本規(guī)律的認識以及運用規(guī)律進行實際操作的能力。

9.學(xué)前兒童社會教育

本課程主要講授學(xué)前兒童社會教育基本理念、目標、方法與途徑。本課程將以案例分析的方式講授學(xué)前兒童社會教育的設(shè)計、組織與評價的基本技巧，幫助學(xué)生運用所學(xué)社會教育的理論、方法解決現(xiàn)實的學(xué)前兒童社會教育問題。本課程旨在提高學(xué)前兒童教育工作者對學(xué)前兒童社會教育基本規(guī)律的認識以及運用規(guī)律進行實際操作的能力。

10.幼兒教師實習(xí)指導(dǎo)

本課程為綜合實踐類課程，重點是學(xué)前兒童行為活動的觀察與分析特別是集體教學(xué)活動的觀察與分析。學(xué)會評課和基本的教研規(guī)范。要求學(xué)員結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐(或見實習(xí)教育教學(xué)實踐)撰寫教育觀察與記錄分析報告。該報告必須附詳細現(xiàn)場觀察記錄原始材料。主考院校提供樣例分析報告匯編。

(二)獨立本科段(專升本)

1.學(xué)前教育研究方法

作為一名幼兒教師，認識自己的教學(xué)行為和理解學(xué)前教育現(xiàn)象是重要的，以系統(tǒng)的方法認識和理解學(xué)前教育現(xiàn)象是學(xué)前教育研究方法的主要功能。本課程主要以大量學(xué)前教育研究實例，系統(tǒng)闡述學(xué)前教育研究的全過程，包括教研修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)研究問題、設(shè)計研究方案、實施研究過程、表達研究成果等。系統(tǒng)講授觀察、訪談、問卷、測驗、實驗等收集資料的方法。使幼兒教師初步具備基本的研究能力。

2.兒童發(fā)展理論

兒童發(fā)展理論是描述兒童發(fā)展領(lǐng)域的現(xiàn)象及其規(guī)律，解釋發(fā)展的影響因素及動力機制的思想體系。本課程主要講授成熟理論、行為理論、精神分析理論、發(fā)生認識論、建構(gòu)主義理論、習(xí)性學(xué)理論、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論等多形態(tài)的兒童發(fā)展理論，以提高學(xué)生分析幼兒心理與行為的能力。

3.幼兒園課程

本課程主要講授幼兒園課程的性質(zhì)、特點、形式、結(jié)構(gòu);編制幼兒園課程的指導(dǎo)思想、原則、方法;課程計劃的制定;課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè);教育資源的運用;教師的教育策略和技能;課程的自我調(diào)控等。本課程旨在提高幼兒教育工作者選擇、編制、組織和實施幼兒園課程的能力。

4.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)

本課程以衛(wèi)生學(xué)的新理念入手，凸顯健康的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式觀。具體內(nèi)容包括：嬰幼兒的解剖生理特點，遺傳、生長發(fā)育規(guī)律，營養(yǎng)與嬰幼兒身體發(fā)育，重點是嬰幼兒疾病預(yù)防，常用急救護理技術(shù)，幼兒園及社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等。使學(xué)生能夠樹立起正確的健康觀，能以一種較高、較廣的視角來認識和理解嬰幼兒健康成長的重要價值。

5.幼兒園組織與管理

本課程主要講授幼兒園管理的一般理論、幼兒園管理的目標與過程，園所管理組織制度、幼兒園保教工作管理、園所衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作、保教隊伍建設(shè)與家長工作、園長素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)工作、幼兒園與教育行政及與社區(qū)的關(guān)系、幼兒園工作評價。

6.幼兒教師教研指導(dǎo)

本課程為綜合實踐類課程，包括教研活動的設(shè)計、實施與評價以及教研活動成果的表述。要求學(xué)員結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和教研實踐，以教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教育論文等多種形式撰寫教研活動成果。提交的教研活動成果必須附詳細現(xiàn)場教研活動情況的原始資料。

考試課程的具體考試時間將在北京教育考試院網(wǎng)站(www.bjeea.edu.cn)上另行公布。

九、部分課程推薦用書

㈠?？?/p>

㈡獨立本科段(專升本)

備注：推薦用書今后如有變化，以每年北京教育考試院網(wǎng)站(www.bjeea.edu.cn)及《北京考試報》上發(fā)布的信息為準。