在申論題型中，觀點(diǎn)題是一類經(jīng)常出現(xiàn)的題型，需要考生引起注意。那么何為觀點(diǎn)?觀點(diǎn)是一種有傾向性的立場，在題干當(dāng)中變現(xiàn)為某人說了某句話需要我們談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?。掌握觀點(diǎn)類的題型，有助于我們更好的把握申論的作答思路，提升分析能力，從而在申論作答方面有一定進(jìn)步。

一、題型判斷

對于題型的認(rèn)知是直觀重要的，題型判斷準(zhǔn)確是關(guān)鍵。觀點(diǎn)類的作答，主要為單一觀點(diǎn)分析。單一觀點(diǎn)就是題干中給出一個人的一句話，這句話往往暗含傾向性的觀點(diǎn)，問我們是如何看的。這樣的題即為單觀點(diǎn)。

二、解題思路

任何一個題，解題思路是核心，只有明確了解題思路才能清晰的梳理出答案。單一觀點(diǎn)題的解題思路是非常明確的，作答時按照是什么、為什么、怎么辦的邏輯來整理。

(一)觀點(diǎn)判斷、表態(tài)

第一步我們可以簡單解釋一下該句話，然后給出自己對這個觀點(diǎn)的看法，表明自己的的傾向性立場，也就是自己的鮮明觀點(diǎn)。在觀點(diǎn)判斷時主要的觀點(diǎn)有三種：正向類、反向類、辯證類。

(二)佐證觀點(diǎn)

確立完自己的觀點(diǎn)之后，需要證明自己觀點(diǎn)，此時去材料中尋找相應(yīng)能證明自己觀點(diǎn)的素材，整理出來即可。

(三)總結(jié)評論或?qū)Σ?/p>

在佐證完自己的觀點(diǎn)之后，對整個過程做個總結(jié)，這個總結(jié)或者是評論重新扣回自己的觀點(diǎn)或者是去材料中找到對策來作為結(jié)尾。

這就是單一觀點(diǎn)的答題思路，下面對整個過程做一個完整的呈現(xiàn)，結(jié)合在一起就是：1.正向類：這句話是說……我同意……;因?yàn)?……合理性); 所以(……發(fā)揚(yáng))。2.反向類：這句話是說……我不同意……;因?yàn)?……不合理);所以(……避免)3.辯證類：這句話是說……我認(rèn)為是片面的;因?yàn)?一方面……合理;一方面……不合理); 因此(應(yīng)發(fā)揚(yáng)……,避免……) 。這些都是我們常用的表達(dá)形式。表明自己的觀點(diǎn)之后要在文章當(dāng)中具體材料里找支持自己立場的原因或者原因的表現(xiàn)。最后，可以進(jìn)行簡單的總結(jié)提升或者實(shí)質(zhì)的引申。

三、作答結(jié)構(gòu)

觀點(diǎn)題的作答結(jié)構(gòu) 最好以段落的形式呈現(xiàn)，每個作答步驟為一個段落，切記不可全部寫在一個段落中，一個步驟一段會使答案更加有邏輯性。

四、真題解析

例：2009年吉林省考

給定資料1中，有人認(rèn)為“撤點(diǎn)并校”是一個“餿主意”，是“形象工程”。此項(xiàng)改革也被教育部“叫停”。請你對此事進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻?20分)

要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過300字。

參考解析：

審題：題目的問法上明確問出“談?wù)勀愕囊娊?rdquo;，要求中出現(xiàn)“觀點(diǎn)明確”所以可以判斷這是一道綜合分析題中的單一觀點(diǎn)題。

材料中明確指出撤點(diǎn)并校的是有利弊的，所以，可以知道對撤點(diǎn)并校的評價(jià)應(yīng)該是辯證看待。把材料中關(guān)于撤點(diǎn)并校的利和弊分別寫出來作為佐證觀點(diǎn)的理由即可。最后從材料中摘得對策作為結(jié)尾。

參考答案：

撤點(diǎn)并校是指將人數(shù)較少的鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)撤銷或合并，管理體制由“三級辦學(xué)兩級管理”改為以縣為主。認(rèn)為撤點(diǎn)并校是個餿主意，片面，要辯證看待。

撤點(diǎn)并校能優(yōu)化教育資源，提升教育質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)半徑和服務(wù)人口，同時納入國民財(cái)政保障體系。但是導(dǎo)致部分學(xué)生上學(xué)難，存在安全隱患，寄宿制建設(shè)滯后，食宿條件差，生活成本高，增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，造成教育資源浪費(fèi)和流失。

應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)、方便就學(xué)的原則實(shí)施。保證學(xué)生就近入學(xué)，具體問題具體分析。部分地區(qū)需要因地制宜，保留小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，把握適度原則，避免過度調(diào)整造成教學(xué)資源浪費(fèi)和流失。

對于觀點(diǎn)題，還有很多類型，華圖教育的申論老師經(jīng)過深入研究和分析對于觀點(diǎn)題的研究頗有成果。在紅領(lǐng)系列的班級教學(xué)中，也收到了很好的教學(xué)效果。希望各位考生能夠多加強(qiáng)復(fù)習(xí)，理解并熟練掌握該類題型，爭取在申論考試中成績得到顯著提升。