一級指標

二級指標

三級指標

1

職

業(yè)

道

德

與

基本

素

養(yǎng)

1.1職業(yè)理念

1.1.1關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。

1.1.2理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的全面發(fā)展為本。

1.1.3 理解教師職業(yè)的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。

1.1.4了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的

意識。

1.2職業(yè)規(guī)范

1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，了解《兒童權利公約》。

1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能評析保育教育實踐中的道德

規(guī)范問題。

1.2.3了解幼兒園教師的職業(yè)特點與職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束自己的職業(yè)行為。

1.2.4 有愛心、耐心、責任心。

1.3基本素養(yǎng)

1.3.1了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。

1.3.2 具有較好的藝術修養(yǎng)和審美能力。

1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。

1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。

2

教育

知識

與應用

2.1學前兒童發(fā)展

2.1.1了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。

2.1.2了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展和認知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的特點。

2.1.3了解幼兒發(fā)展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識分析教育中的有關問題。

2.1.4了解研究幼兒的基本方法，并能據(jù)此初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。

2.1.5了解幼兒發(fā)展中易出現(xiàn)的問題或障礙。

2.2學前教育原理

2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據(jù)此分析教育現(xiàn)象與問題。

2.2.2 掌握學前教育的基本理論，并能據(jù)此分析學前教育中的現(xiàn) 

象與問題。

2.2.3了解幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現(xiàn)實問題進行分析。

2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，并能據(jù)此評析幼教實踐中的問題。

2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。

2.2.6 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、班級管理的目的和意義。

2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革動態(tài)。

3

保

教

知識

與

能

力

3.1生活指導

3.1.1熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育融入一日生活的意識。

3.1.2了解幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。

3.1.3了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發(fā)事件的基本方法。

3.2環(huán)境創(chuàng)設

3.2.1  熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與基本方法。

3.2.2 理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，

      并能進行自我調(diào)控。

3.2.3 了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設相 

應的活動區(qū)。

3.2.4 理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。 

3.3游戲活動的指導

3.3.1  熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。

3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據(jù)需要提供支持與指導。

3.4教育活動的組織與實施

3.4.1能根據(jù)教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動目標，設計教育活動方案。

3.4.2掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應的教育方法。

3.4.3理解各領域之間的聯(lián)系和開展綜合教育活動的意義與方法。

3.4.4活動過程中關注幼兒的表現(xiàn)和反應，并能據(jù)此進行調(diào)整。

3.4.5 關注個體差異，能根據(jù)幼兒的個體需要給予指導。

3.5教育評價

3.5.1了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價與反思。

3.5.2能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發(fā)展。

一級

指標

二級指標

三級指標

1

職

業(yè)

道

德

與

素

養(yǎng)

1.1職業(yè)理念

1.1.1 了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現(xiàn)象。

1.1.2 了解小學教育階段小學生發(fā)展的特點，能關愛學生并客觀公正地對待學生，促進學生的全面發(fā)展。

1.1.3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。

1.2職業(yè)規(guī)范

1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中的道德規(guī)范問題。

1.2.3 熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束自己的職業(yè)行為，為人師表。

1.3基本素養(yǎng)

1.3.1了解一定的自然和人文社會科學知識，熟悉常見的兒童科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。

1.3.2了解一定的藝術鑒賞知識，具有一定的審美能力

1.3.3具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理能力。

1.3.4具有良好的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力。

1.3.5具有肢體語言表達能力，板書規(guī)范優(yōu)美。

2

教

育

知

識

與

應

用

2.1教育基礎

2.1.1 掌握教育理論的基本知識，能分析和解決小學教育教學實踐中的問題。

2.1.2 掌握小學教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析和處理教育教學中的問題。

2.1.3了解基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學。

2.1.4了解教育研究的基本理論和方法，能對小學教育教學實踐問題進行研究。

2.1.5 了解小學組織運行的基本知識和基本要求。

2.2學生指導

2.2.1了解小學生思想品德發(fā)展的規(guī)律，能設計思想品德教育活動方案。

2.2.2了解小學生身心發(fā)展的特點和個性差異，能促進小學生身心健康發(fā)展。

2.2.3了解小學生的認知特點和學習心理發(fā)展的規(guī)律，能培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，選擇不同的學習方法進行有效地學習。

2.3.4了解小學生日常衛(wèi)生保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識，掌握面臨特殊情況時保護學生的基本方法。

2.3班級管理

2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能開展班級的日常管理工作。

2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3 了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區(qū)等進行交流。

3

教

學

知

識

與

能

力

3.1學科知識

3.1.1了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，能在教學中運用相關知識。

3.1.2掌握小學有關學科課程標準的基本內(nèi)容，能用以指導自己的教育教學。

3.1.3 了解相關學科的基本知識和知識之間的聯(lián)系，能按照綜合學習的要求運用相關知識。

3.2教學設計

3.2.1 了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)小學生的知識水平和學習經(jīng)驗，對其學習需求進行合理分析。

3.2.2 掌握教案設計的要求、方法和技巧，能遵循小學生的認知特點和課程標準的要求，完成指定教學內(nèi)容的教案設計。

3.2.3了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，能根據(jù)教學要求和學生興趣進行相關教學設計。

3.3教學實施

3.3.1 了解教學情景創(chuàng)設的基本方法，能采取多種方法和策略，有效地將學生引入學習活動。

3.3.2 掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和小學生的認知特征，發(fā)揮學生學習的主體性和積極性，指導學生進行有效的學習。

3.3.3 掌握教學組織的形式和策略，能恰當?shù)剡\用教學方法，注意與學生互動，組織豐富多彩的課堂活動。

3.3.4掌握課堂教學總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、提煉，合理布置作業(yè)。

3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.4教學評價

3.4.1了解教學評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。

3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。

一級

指標

二級指標

三級指標

1

職

業(yè)

道

德

與

素

養(yǎng)

1.1職業(yè)理念

1.1.1了解國家實施素質(zhì)教育的基本要求,能正確分析和評判教育現(xiàn)象。

1.1.2了解初中教育階段對學生發(fā)展的意義，能客觀公正地對待學生，促進學生全面發(fā)展。

1.1.3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。

1.2職業(yè)規(guī)范

1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

1.2.2了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中的道德規(guī)范問題。

1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛崗敬業(yè)、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

1.3基本素養(yǎng)

1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有較好的文化修養(yǎng)。

1.3.2掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。

1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

2

教

育

知

識

與

應

用

2.1教育基礎

2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和方法，分析和解決初中教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握初中教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析、處理教育教學中的問題。

2.1.3了解基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學。

2.1.4了解教育科學研究的基本理論和方法，能對教育教學實踐的問題進行初步研究。

2.2學生指導

2.2.1了解學生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有針對性地開展德育工作。

2.2.2了解初中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。

2.2.3了解初中生學習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導學生選擇不同的學習方法進行積極有效的學習。

2.3班級管理

2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。

2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區(qū)等進行交流。

3

教

學

知

識

與

能

力

3.1學科知識

3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，了解學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，能在教學中正確運用學科知識。

3.1.2掌握擬任教學科義務教育課程標準7-9學段的教學內(nèi)容和要求，能用以指導自己教學。

3.1.3掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。

3.2教學設計

3.2.1了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)學生已有的知識水平和學習經(jīng)驗，準確說明所選內(nèi)容與學生已學知識的聯(lián)系。

3.2.2了解學習內(nèi)容的選擇與分析學生的基本方法，能根據(jù)學生的認知特征和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點。

3.2.3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當?shù)孛枋鼋虒W目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，合理安排教學過程和教學內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教案設計。

3.3教學實施

3.3.1了解教學情境創(chuàng)設、學習動力激發(fā)與培養(yǎng)的方法，能有效地將學生引入學習活動。

3.3.2掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。

3.3.3掌握教學組織的形式和策略，能在教學活動中調(diào)動學生的主動性，組織探究性教學與研究性學習。

3.3.4了解課堂總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、總結，條理清楚、重點突出，合理布置作業(yè)。

3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.4教學評價

3.4.1了解教學評價的知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。

3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。

一級

指標

二級指標

三級指標

  1

職

業(yè)

道

德

與

素

養(yǎng)

1.1職業(yè)理念

1.1.1了解國家實施素質(zhì)教育的基本要求,能正確分析和評判教育現(xiàn)象。

1.1.2了解高中教育階段對學生發(fā)展的意義，能客觀公正地對待學生，促進學生全面發(fā)展。

1.1.3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。

1.2職業(yè)規(guī)范

1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

1.2.2了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中的道德規(guī)范問題。

1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛崗敬業(yè)、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

1.3基本素養(yǎng)

1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有較好的文化修養(yǎng)。

1.3.2掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。

1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

2

教

育

知

識

與

應

用

2.1教育基礎

2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和方法，分析和解決高中教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握高中教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析、處理教育教學中的問題。

2.1.3了解基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學。

2.1.4了解教育科學研究的基本理論和方法，能用以分析和研究教育教學實踐問題。

2.2學生指導

2.2.1了解學生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有針對性地開展德育工作。

2.2.2了解高中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。

2.2.3了解高中生的學習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導學生選擇不同的學習方法進行積極有效的學習。

2.3班級管理

2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。

2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區(qū)等進行交流。

 3

教

學

知

識

與

能

力

3.1學科知識

3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，了解學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，能在高中教學中融會貫通地運用學科知識。

3.1.2熟悉擬任教學科普通高中課程標準的教學內(nèi)容和要求，能用以指導自己教學。

3.1.3掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。

3.2教學設計

3.2.1了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)學生已有的知識水平和學習經(jīng)驗，準確說明所選內(nèi)容與學生已學知識的聯(lián)系。

3.2.2掌握學習內(nèi)容的選擇與分析學生的基本方法，能根據(jù)學生的認知特征和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點。

3.2.3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當?shù)孛枋鼋虒W目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，合理安排教學過程和教學內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教案設計。

3.3教學實施

3.3.1了解教學情境創(chuàng)設、學習動力激發(fā)與培養(yǎng)的方法，能有效地將學生引入學習活動。

3.3.2掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。

3.3.3掌握教學組織的形式和策略，能在教學活動中調(diào)動學生的主動性，組織探究性教學與研究性學習。

3.3.4了解課堂總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、總結，條理清楚、重點突出，合理布置作業(yè)。

3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.4教學評價

3.4.1了解教學評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。

3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。