申論復(fù)習(xí)禁區(qū)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:922 次 日期:2016-01-29 17:14:38
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1.僵化角色,沒有政府立場

此種錯誤違背申論基本精神典型表現(xiàn)。由于申論是模擬公務(wù)員日常工作測試形式,因此,要求考生站在政府的立場上,以公務(wù)員的身份分析和解決問題。僵化角色的考生在做題的時候,仍舊帶著大學(xué)生、群眾或其他非政府部門意識對待申論,不能顯示分析和解決問題的高度、深度和廣度,甚至出現(xiàn)啼笑皆非的情況。

2.脫離材料,僅憑主觀發(fā)揮

申論是側(cè)重考查考生駕馭材料能力,即測查應(yīng)試者有效提取和整合信息能力的一種測試形式,加上其寫作特點,一些考生僅憑日常經(jīng)驗和寫作技巧答題,洋洋灑灑、下筆千言,脫離材料而全然不知,結(jié)果不能獲取有效信息。

3.忽視格式,不能規(guī)范書寫

由于申論考試實際是上級或領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員處理材料的具體要求的一種縮影,因此考生要嚴(yán)格按照每種題型的要求作答。一些考生忽視了這一點,復(fù)習(xí)時把申論寫作當(dāng)成一般文科測試來對待,隨意書寫。如概括、分析、對策題目中層次混亂,公文和大作文中結(jié)構(gòu)松散,語言口語化,字跡潦草,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

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