了解雅思考試的同學(xué)對(duì)A類Task 1常見(jiàn)的幾種圖如柱、線、餅、表等肯定都不陌生。在備考的過(guò)程中往往也會(huì)花比較多的精力去準(zhǔn)備一些相關(guān)詞匯和句式，學(xué)習(xí)怎樣描寫數(shù)據(jù)的變化如“上升”、“下降”、“超過(guò)”等。然而，還有一些類型的圖表作文，考得頻率很少，包括diagram，flowchart，和map等，我們把這些非常規(guī)的A類小作文統(tǒng)稱為圖畫題。雅思考試大綱中也有明確的說(shuō)明此類題型是出題范圍之一，可以用“罕見(jiàn)的常規(guī)題型”來(lái)形容。在本期的雅思全攻略中，我們就雅思寫作圖畫題中的流程圖為大家分析一些應(yīng)對(duì)的策略。

在進(jìn)入具體的應(yīng)對(duì)策略前我們要提醒考生的是，一定要克服對(duì)“流程圖”的畏懼心態(tài)。很多考生之所以會(huì)怕流程圖，就是因?yàn)槠綍r(shí)練得不多，甚至從未練過(guò)，考試時(shí)碰到自己不熟悉的題型會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，影響發(fā)揮。其實(shí)，圖畫題中的“流程圖”并不難，有時(shí)甚至比數(shù)據(jù)表還要簡(jiǎn)單，因?yàn)樵趯憯?shù)據(jù)表的時(shí)候需要經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)的分析、對(duì)比和趨勢(shì)特征的挖掘等，而對(duì)于大多數(shù)的流程圖，只需要把圖上的過(guò)程按照簡(jiǎn)單的時(shí)間順序“報(bào)”一遍即可。所以從小作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“Task Achievement”角度來(lái)看，是比較容易拿到合格的分?jǐn)?shù)的。考生在碰到流程圖的時(shí)候一定要沉著應(yīng)對(duì)穩(wěn)定發(fā)揮，實(shí)踐證明考流程圖的幾場(chǎng)考試考生的作文分?jǐn)?shù)并沒(méi)有出現(xiàn)下降的情況。那么，流程圖的寫作要注意哪些重要的方面呢?

第一，要用好表示順序的連接詞

既然是流程圖，就不可避免的要說(shuō)明過(guò)程的各個(gè)步驟和先后順序，在這里，大家要注意幾個(gè)詞。例如，表示過(guò)程我們通常用“process”或“procedure”，過(guò)程的各個(gè)階段和步驟我們可以用“stage”或“step”來(lái)描述。在談到第一個(gè)步驟時(shí)我們可以用連接詞“In the first place”、“To begin with”、“In the first stage”等引出。在進(jìn)入中間的步驟時(shí)可以用“Then”、“Next”、“After this/that”等，最后一個(gè)步驟可以用“Finally”或“Lastly”。當(dāng)然，如果有一些平行的步驟我們也可以用“At the same time”、“Meanwhile”等來(lái)引出。

以上這些詞如果用的太頻繁也會(huì)使文章顯得較為單調(diào)，我們可以使用從句的方法使各個(gè)步驟的描寫自然地銜接在一句話中。例如今年1月14日考到的一次流程圖有一句話就可以這樣寫：

When the cleaning is done, the bottles are conveyed to a glass factory where they are cut into glass pieces which are then poured into a furnace.

上面的句子用了when/where/which三個(gè)連詞，就把玻璃瓶回收的三個(gè)步驟”cleaning- cutting –heating巧妙地連接在了一起。

第二，要學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

流程圖寫好的第二個(gè)關(guān)鍵是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用。流程圖表現(xiàn)的是客觀的工作流程或事物發(fā)展的過(guò)程。因此，我們可以盡量避免用“We should/must/need to do sth.”的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，改為“Sth. Should/must/needs to be done”這樣的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的恰當(dāng)搭配，可以使文章顯得更具有客觀、和學(xué)術(shù)化色彩。前面玻璃瓶回收的例句中，不論是從句還是分句都使用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在比如，今年6月24日又考了一道流程圖，其中有兩句話可以這樣寫：

The production of cement starts in a mixer, where limestone gravel and sand are converted into a mixture, which is then fed into a crusher. Here the mixture is ground into cement powder, and then is passed through a rotating heater.

上文中用到了convert、feed、grind、pass這四個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)造了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使過(guò)程的描寫顯得非常專業(yè)。

第三，引言段和結(jié)尾段的重要性

在流程圖的引言段和結(jié)尾段寫作中可以適當(dāng)進(jìn)行過(guò)程的階段劃分和總結(jié)，使文章的構(gòu)思上一個(gè)層次，擺脫“流水賬”的俗套。例如還是1月14日流程圖，引言段可以這樣寫：

This diagram illustrates the recycling process of glass bottles. The whole process is a cycle which can be divided into three main stages.

再來(lái)看一道模擬題，是關(guān)于植物的光合作用和人類的呼吸過(guò)程，在最后，可以這樣總結(jié)：

In summary, plants, humans and animals provide services for each other. Humans and animals need the oxygen that plants produce in order to stay alive. When humans and animals breathe out, they provide the carbon dioxide that plants need in order to survive.

這樣就把兩方面的過(guò)程完美地結(jié)合在了一起。

第四，要善于“繞開(kāi)”專業(yè)的概念表達(dá)

在流程圖中，有時(shí)不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些比較專業(yè)的概念，考場(chǎng)上一時(shí)想不出對(duì)應(yīng)的英文，這時(shí)候要善于利用已知的簡(jiǎn)單詞匯，試著把這些“專業(yè)”的概念用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)。例如，不知道怎樣表達(dá)“房間通風(fēng)”這個(gè)概念，我們可以說(shuō)“air moving through the house”來(lái)說(shuō)明，不知道怎樣說(shuō)“斧頭”和“鋸子”我們就用“special tools”來(lái)繞過(guò)，雖然不是描述得很精確，但總比不寫或?qū)戝e(cuò)了要好。

總之，流程圖的寫作沒(méi)有大家想想得那么難，在調(diào)整心態(tài)，掌握了以上幾點(diǎn)原則后，適當(dāng)進(jìn)行一些專門的訓(xùn)練，特別是歷屆考過(guò)真題的實(shí)戰(zhàn)演練，相信考生在考場(chǎng)上一定會(huì)應(yīng)對(duì)自如。