申論技巧:答題的5個(gè)誤區(qū)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:840 次 日期:2015-11-07 09:57:50
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近年來參加事業(yè)單位考試的人數(shù)逐年增多,申論是必考科目,很多考生對(duì)申論比較頭疼??v觀歷年考試情況可以看出,考生在作答申論的過程中經(jīng)常出現(xiàn)以下幾個(gè)問題,在此做一個(gè)小結(jié),以幫助大家在備考過程中有所側(cè)重,提高備考效率。

一、閱讀材料不精準(zhǔn),審題不夠仔細(xì)

給定資料是申論試卷所占篇幅最大的一部分,90%的答案都來源于材料,材料的閱讀是申論作答的基礎(chǔ)。試題是我們閱讀理解材料的指針,部分同學(xué)在閱讀材料的過程中往往把握不準(zhǔn)材料之間的邏輯關(guān)系,在短時(shí)間內(nèi)提取的作答要點(diǎn)不夠精準(zhǔn),往往造成提煉出的要點(diǎn)不夠全面,有的考生甚至在審題的時(shí)候已經(jīng)審偏了,就更談不上“作答準(zhǔn)確”了。

二、歸納概括高度不夠,歸納僅止于簡(jiǎn)單描述

之所以說高度是歸納概括類試題的一項(xiàng)根本要求,其依據(jù)來源于“歸納概括”的本質(zhì)。簡(jiǎn)單說來,“歸納概括”就是要提煉出若干事物的共同特質(zhì),而后再用凝練準(zhǔn)確的文字將其表達(dá)出來的過程。從思維的角度說,就是從特殊到一般、從較小范圍的認(rèn)識(shí)上升到較大范圍的認(rèn)識(shí)、從較低層次的認(rèn)識(shí)上升到較高層次的認(rèn)識(shí)的過程。而這個(gè)上升的過程,則正體現(xiàn)出了高度所在。但是,絕大多數(shù)考生在歸納概括的過程中僅僅限于對(duì)一些材料實(shí)物的簡(jiǎn)單描述,并沒有答出“歸納概括”的本質(zhì)所在,顯然是得不了高分的。

三、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠

申論考試題材具有很強(qiáng)的時(shí)事性、時(shí)效性,從宏觀上說與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局聯(lián)系緊密,從微觀上說又與百姓的日常生活息息相關(guān)。但是,很多考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事”,對(duì)我國現(xiàn)在的一些重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和國家的宏觀政策導(dǎo)向不了解,結(jié)果在考試中難以下筆,更有甚者連最基本的是非問題都認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致自身觀點(diǎn)與考查意圖背道而馳。

四、沒有掌握正確的解題思路和方法

很多考生雖然進(jìn)行了復(fù)習(xí),但是僅僅局限于閱讀范文、看熱點(diǎn),并沒有掌握不同題型的解題思路和方法,致使作答毫無章法。事實(shí)上,申論考什么并不重要,重要的是不管拿到什么資料,都要會(huì)分析、會(huì)思考??荚囍暗难侯}、猜題并不可取,即使押到了考查的主題,也未必能押到作答要求和考試的角度。因此,申論復(fù)習(xí)的根本是學(xué)會(huì)讀資料、學(xué)會(huì)分析和思考,以不變應(yīng)萬變。

五、語言表達(dá)不規(guī)范,口語化現(xiàn)象嚴(yán)重

申論作答的語言要規(guī)范,首先申論作答不能使用口語,更不能使用網(wǎng)絡(luò)語言,要用機(jī)關(guān)慣用語。如,“農(nóng)民工是我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的一支新型的勞動(dòng)大軍”,這里面就有幾個(gè)機(jī)關(guān)慣用語。再如,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,切實(shí)增強(qiáng)復(fù)習(xí)申論的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感;我們的措施除了轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,還有齊抓共管,綜合治理。這也是機(jī)關(guān)慣用語??忌綍r(shí)應(yīng)多讀黨代會(huì)報(bào)告和政府工作報(bào)告,一是為了提高理論政策水平,二也是為了要熟悉機(jī)關(guān)慣用語。提高語言表達(dá)的規(guī)范性還要多練筆,切忌只看、只想而不去動(dòng)筆寫。

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