申論寫作是需要技巧的，研究閱卷者心理然后找出相應(yīng)的對策是很重要的，在這里，教育專家根據(jù)多年經(jīng)驗，總結(jié)出閱卷者的心理訴求，與考生分享，希望考生能借鑒一二，寫出高分文章。

一、求全心理

結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、立意準(zhǔn)確，這是對一篇二類文章的最基本要求。閱卷者拿到一篇文章，第一件要做的事情就是整體瀏覽一下，瀏覽的內(nèi)容包括：題目、開頭、結(jié)尾、主題內(nèi)容是否完整，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求，字跡是否工整。看到這些之后閱卷者會給此篇文章一個印象分。閱卷者第二件要做的事情就是看文章題目是否符合題干要求，即判斷文章的立意是否準(zhǔn)確。因此，教育專家認(rèn)為，針對閱卷者心理，考生應(yīng)該做的就是依主題，立論點。

二、求新心理

觀點、內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的。一個問題重復(fù)的講，不但背離了事業(yè)單位的工作原則，而且也不能滿足閱卷老師的求新心理。申論不但內(nèi)容要新，其寫作形式、語言、角度、技巧，都要既遵循規(guī)范，又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。同是一年一度的政府工作報告，其內(nèi)容、觀點、寫法、語言卻年年有新意，都給人大代表和全國人民以耳目一新之感。同樣道理，雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著給定材料、題型和閱讀量的不斷變化，教育認(rèn)為考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。

三、求實心理

申論寫作與過去科舉考試有相似之處，在科舉考試中，考生要針對目前的社會問題談觀點、提對策，而我們當(dāng)前申論寫作亦是如此。所以，在事業(yè)單位申論寫作中務(wù)求實際十分重要，很多考生在申論文章中，經(jīng)常出現(xiàn)很多大而空的論述，較少涉及實質(zhì)性內(nèi)容，這是當(dāng)前申論寫作的大忌。為了迎合閱卷者的求實心理，一方面要求內(nèi)容的絕對真實、本質(zhì)真實，另一方面還要注意把握“中庸”的手法，即在突出講某一個主要因素時，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素;在強調(diào)某一方面的主要意見時，還要注意到其他意見，特別是不同的意見。要寓傾向性于中庸之術(shù)。不注意這一點，過分強調(diào)一個因素、一種意見、一方面觀點，極有可能出現(xiàn)片面性和絕對化，不能全面、準(zhǔn)確地反映出當(dāng)今復(fù)雜的公務(wù)活動的客觀全貌，這樣的答卷無法得到閱卷老師的青睞。

四、求快心理

在閱卷的過程中，由于時間緊、任務(wù)中，要求閱卷者快速批改。申論寫作要適應(yīng)閱卷者的求快心理，就必須克服形式主義、文牘主義。在內(nèi)容方面，要實話實說、長話短說，要摒棄廢話、空話、套話;在行文思路方面，不寫長而空的申論，寫短而精的申論，文章結(jié)構(gòu)要一目了然，爭取做到整齊劃一。教育專家發(fā)現(xiàn)，有的考生認(rèn)為文章寫得越長，越有水平，這是一種誤解。其實，把文章寫短，對作者提出了更高的要求。申論撰寫者要努力提高思維能力和表達(dá)能力，起草文稿要力求言簡意賅，開門見山，意盡言止，刪去可有可無的內(nèi)容，做到篇無贅句，句無贅字。

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